【第1篇】學校班主任讀書心得怎么寫2150字
暑假里，沒別的事的時候，打開電腦，看看網上書籍，這次我主要看了看關于年輕班主任的書，上半年當班主任讓我感覺很吃力，對于班級管理沒有方法，這讓我很是無力。從而我認真拜讀了中國教育學會理事長張萬祥先生主編的《給年輕班主任的建議》一書，收獲頗豐。全書共分七輯，“這樣管好一個班”、“與學生相處有藝術”、“做一個有智慧的班主任”、“一個學生，一個世界”、“借助家長的力量”、“換個思路做德育”、“做個夠專業的班主任”。生動、真實、充滿教育意義的德育案例其中所蘊含了先進的德育理念，豐富的管理經驗，有效的教育實踐。作為一名年輕的班主任，讓我在一個個的德育案例中受益匪淺。
當我讀了這本書使我更深刻理解了作為一個班主任，想要管理好一個班級，必須從學生入手，審度自己的處事原則。正如文中所述：“做好起點工作，要根據學生的實際情況開展，要時刻注意分析事態的變化，讓學生逐漸地走入管理中去，讓學生成為管理自己的主人，為自己的發展設計藍圖。在書中這些建議給我留下了深刻的印象，有以下幾點：
一、班主任要做好起點工作。
班主任建立在責任心基礎之上的是對學生了解的前提下制定工作計劃和目標，不要使得自己的管理方式形成定勢，使自己的工作受到局限。同時也不要過早的為班級定位。
二、不要在班內設置“探頭”
用自己的眼睛去看，用自己的心靈去感受。
三、哪壺先開提哪壺
我們的教育在自覺不自覺中制造差生，因此我們有必要調整認識學生的視野。學生之間只有差異沒有差生。多關注教育過程和關注全體學生，讓每一個學生都抬起頭來，讓學生意識到自己是在不斷成長的，從肯定自我，激勵自我再到創造一個更加完善的自我。當每一個班主任都關注到全體學生，都善于哪壺先開提哪壺時，學生的主題地位必然得到凸現。
四、不要遷怒到整個班
班主任往往會因為幾個學生而遷怒到整個班，把個別問題全面化。遷怒的后果一方面對于個別學生來說，由于批評的面比較廣而起不到真正的作用;另一方面，讓集體受到了傷害，使全班同學產生消極的心理。要給學生以積極的期待。
五、打扮好你的晨會課
像陸其忠老師寫的《打扮好你的晨會課》，讓我真切感受到老師是用心用愛在做教育。他在書中這樣寫：”一次心靈之旅的告白，讓學生的心靈在晨會課上曬曬太陽;一次時事點評，讓學生時刻傾聽著窗外的不同聲音;一次隨意的聊天談話，讓閑暇的愉悅滋生青蔥的智慧;一次大膽的才藝展示，讓大家分享一席成功的盛宴……不要讓枯燥乏味的說教污染你的晨會課，不要輕易讓指示、命令的威嚴聲音在孩子耳際縈繞，更不要讓訓斥、冰霜的言語去封凍孩子的心靈。
在安靜的聆聽中，讓孩子們感悟時間的可貴、人生的短暫，提高學生對生命的認識。“眾人劃槳開大船”——班級是我們共同的家，經常交流、經常探討、經常反思，才能形成良好的班風，集聚人心的班級才能煥發出無窮的潛能?！芭c先賢對話”——一句名言、一條警句、一則傳記，或許能洞開學生的心扉，蕩滌學生的靈魂。
六、體驗建構班級管理的有效策略。
給學生構建起一個能活躍其中的道德世界，讓學生在里面自我體驗、自我鍛造，從而讓學生逐步成為一個富有崇高的“德行”和人性的現代人。
書中“和學生相處有藝術”一節內容讓我感觸很大?！八囆g”畢竟是個抽象的東西，似乎只可意會，不可言傳?；叵胱约旱墓ぷ鹘洑v，雖然邁入教師行業已將近十幾年了，擔任班主任工作也是十幾年的光景，嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣。這期間，我也一直在思索諸如一個班主任怎樣才能成為學生的“朋友”，怎樣才能具有人格魅力?一個班集體又是如何才能成為學生心目中的“樂園”，如何才能具有向心力和凝聚力等一系列的問題?班主任工作能夠“藝術化”自然不是件容易的事情，而《給年輕班主任的建議》一書使我對班主任工作又有了重新的認識，也學到一些實用的工作方法。
七、班主任要學會冷處理。
在班級管理中，班主任工作紛繁復雜，事務性的工作往往讓人喘不過氣。面對這樣的工作，除了需要班主任大量的辛勤付出，更需要的是班主任的睿智。在實際工作中，面臨突然起來的事件，往往老師會先入為主。老師會以自己所了解到情況和對自己的判斷進行處理。這樣固然是及時處理了班級事務，然而效果如何有待商榷。有時候，班主任情緒不佳，處理起來還會有失分寸作出過激的舉動。所以這時候的冷處理，也許會收到意想不到的效果。
看到這里，我不禁想到自己剛做班主任的時候，學生有錯誤，進行嚴厲的批評，以為可以“嚴師出高徒”。但事后發現，這樣“大嗓門”看似威嚴，其實無力。這樣教育既傷害了學生的自尊心，又不能達到很好的效果，只不過是發泄了自己當時的不良情緒而已。應該針對每個學生一個一個進行交談，動之以情，曉之以理，這樣做可以讓學生覺得受到了尊重，并且可以配合你改掉缺點，并單單“訓斥”效果來得好。
教師不是教書匠，教育也不僅僅是簡單的告訴學生應該怎么樣。教育是一門藝術，教師應該明白、理解學生的個體差異，學會因人施教，循序漸進，對學生既要“歸其行，更要收其心”。
所以，不論遇到什么事情，都請千萬不要在自己生氣時處理問題。給自己幾分鐘，讓自己冷靜下來，為學生找點借口，找找自己的問題，什么事都會有妥善的處理方法。正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“有時寬容引起的道德比懲罰更重要?！?/p>
我知道班主任工作雖然辛苦，但充滿挑戰，讓我們任重道遠，求索而前吧。用一句話來勉勵自己，那就是“多一點投入、多一點學習、多一點反思、多一點執著”!
精選用戶撰寫心得26人覺得有幫助
寫讀書心得這事，得看你是什么身份，像學校班主任寫這個，肯定跟普通人的不一樣。班主任平時接觸學生多，讀完一本書，心里肯定有不少感觸，這感觸要是能結合實際工作就更好了。
比如你剛讀了一本教育類的書，里面提到什么啟發式教學法，你就得想想自己班上那些調皮搗蛋的學生，是不是也能試著用這種方法。寫的時候，就別光顧著照搬書上的理論，得結合自己的經歷。比如說有一次上課，某個學生老愛插嘴，當時你是怎么處理的，后來又有什么效果，這些都可以寫進去。
寫的時候要注意語氣，別太死板。你可以先聊聊這本書給你的第一印象，是覺得特別實用還是有點理想化？然后慢慢深入，說說自己是怎么理解里面的觀點的。要是能把一些具體例子穿插進去，就更有說服力了。不過有時候寫著寫著，可能就會跑題，比如突然想起上次開家長會的情景，這時候最好及時拉回來，不然寫得散亂就不好了。
再說了，寫，語言要接地氣。如果你滿篇都是高大上的術語，別人看了也費勁。像什么“因材施教”“寓教于樂”之類的詞，該用還得用，但不能太多，不然顯得假大空。有時候寫得太過正式，反而會讓人覺得不真誠。
書寫注意事項：
寫心得時，千萬別光說好話。書里肯定也有不足之處，你要是完全沒提，別人會覺得你沒認真看。比如你覺得某部分寫得太啰嗦，或者有些方法不太適合自己的班級情況，都可以提出來。當然，態度要委婉，別直接說人家寫得不對，可以說自己理解起來有點困難之類的。
寫到后來，可能會發現自己想表達的東西太多了，這時候就要學會取舍。不是所有想到的點都得寫進去，挑幾個重點就行。要是寫得太雜，讀者看著也累。還有，有時候寫著寫著，可能會忘記之前的思路，這就需要回頭看看前面寫了什么，確保前后連貫。
小編友情提醒：
寫完后最好能放一放，過幾天再拿出來看看。有時候剛寫完覺得自己挺滿意的，隔幾天再看，可能就會發現問題。不過這不是絕對的，有時候放久了，再回頭看，反而會覺得原來寫得挺好。
【第2篇】職業技術學校班主任培訓心得體會怎么寫3100字
李曉琳
雨果先生曾經說過這樣一句話：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我很喜歡。XX年6月我參加了萬寧職校班主任擴展培訓后，更覺得這句話有道理。雖然培訓只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法，從對待后進生的轉換工作方法到學生教育，從對情商的解讀到教育者的情商的重要性，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！
一、班主任在學校和學生之間的定位
通過陶海林老師的《淺談班主任工作方法》講授，我更加明確的意識到，作為一名班主任，正確定位自己在學校和學生之間的位置，對管理班級工作有很重要的意義。
1、班主任是受學校委托管理班級的“經營管理者”，是學校政策和意圖的解釋者，也是學校學生工作計劃的具體執行者。
時下，每所職業學校都以其獨特的辦學理念和辦學特色搶占市場份額，各出奇招，各顯神通。為擴大招生規模，各中專學校上演招生戰是不爭的事實。當前又興起了“保生留生”、“降低輟學率”這個話題。在這種大環境下，班主任便成為了學校辦學理念的最基層執行者和貫徹者，直接影響著學校的辦學效益，關系著學校的生存和發展。在日常的工作中，班主任要與學校保持高度的一致，要站在學校全局的高度立場來思考和完成學校賦予的各項工作，積極主動落實和執行學校的學生管理規章制度，做到執行有力，貫徹有效。
2、班主任是學校和學生之間矛盾的調解者，是學校教育目標在學生思維中形成的灌輸者。
學校會根據國家的教育教學方針政策制定一系列的規定，而作為學生，尤其是處于叛逆期的中職學生，他們會對學校的某些規定有抵觸思想，甚至會做出與規定相反的事情。而此時，班主任就是學校和學生之間最好、最有效的調和劑了。
10級計算機（1）班是我所帶的第一個班級，也是一個換過多個班主任的班級，作為一名新老師、新班主任，我的壓力很大。在帶班級時，總是處處為學生著想，希望以此能獲得學生的認同。而在一次學校舉行的女子拔河比賽時，我犯了一個很大的錯誤。在我和我們班學生都認為是學校方面的錯誤時，在學生的情緒萬分激動時，我當著學生的面質問了學校的老師和領導，因為我的質問，導致學生的情緒更加的激動；因為我沒有及時的確定自己作為班主任的立場，導致矛盾的后果是，學校的所有活動，班級里的學生都拒絕參與。
從這件事和陶老師的講座里，我明白了，當矛盾出現時，作為班主任，我們應時刻記住自己的立場，即使認為學校方面的做法是錯誤的，我們也不能在學生面前進行辯解，應當及時的調解學生的思想，去緩和矛盾，甚至是消除矛盾，而不是激化矛盾。
3、班主任是學生成長過程中的服務者和貼心人。
中職生所處的年齡段是一個人發展的關鍵期，是良好的心理素質和意志品質形成的關鍵期。但學生在學習、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產生各種各樣的心理問題。有些問題如不能及時解決，將會對學生的健康成長產生不良的影響，甚至會使學生出現行為障礙或人格缺陷。因此班主任要時時關心學生，指導學生。
二、對后進生的轉化。
后進生轉化工作是班級工作的重要環節，是班主任做好班級工作的關鍵。后進生是班主任重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恒。在后進生的轉化工作中，(請注明本文轉自寫作頻道)要不斷的發現他們的閃光點，有進步及時表揚，讓他們樹立信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學。對后進生的轉化工作，班主任應做到以下幾點：
1、調查摸底，建立后進生檔案。
對后進生的家庭情況、交友情況、學習情況、表現等，通過查閱入學檔案、咨詢其他任教老師和同學、直接觀察等方式加以了解，并建立后進生的檔案。根據所掌握的情況，制定轉化教育的方法，并注意與班級管理活動相銜接。
2、賞識教育與規范教育起頭并進。
要使后進生轉化，就首先要使他們正確認識自己。既不能因為自己一無是處，就破罐破摔；也不能因為自己在某方面比別人能干，就不以自己的錯誤缺點為恥，反以為榮。現在很多后進生都有后者傾向。因此，在后進生的轉化教育中，要善于發現他們身上的閃光點，賞識他們正確的思想和作為，樹立其自信心；但要防止他們有飄飄然的感覺。對他們存在的缺點錯誤要及時指出，并不斷的加以規范教育。
3、勤與緊是后進生轉化工作的關鍵。
在后進生的轉化教育中，班主任是中心。班主任一定要勤于工作，將后進生系于心里，隨時掌握他們的思想動態和行為動態，及時給予反饋和強化，引導他們向好的方向發展?！安钪晾澹еЮ铩保嘀魅螒幸稽c，后進生可能后退一大步。因此，班主任對后進生的轉化工作必須抓緊抓好，常抓不懈。后進生教育的特點之一就是反復性很強。教育工作一旦停頓，滑坡就很大，前面的功夫就白費了，還給后面的工作帶來很大的影響。
我帶的班級有一名男生，是個聰明的孩子，但很愛玩，尤其是一些刺激的運動。為此我做對他做了很多的思想工作，從而慢慢使他改變過來。然而，由于身體的不適，我漸漸的放松了對他的教育，結果導致這名學生逃學了幾天，造成了很大的影響。所有班主任在這項工作上的勤抓勤管，是保證后進生能得到真正轉化的關鍵。
三、提高情商，在班主任工作中有重要意義。
在班級中進行情感管理，符合現代管理科學的思想。即實施以人為中心的管理。情感管理的目的在于在班級中創設一種和諧生動的教育情境；通過情感激發、促使學生振奮學習熱情，保持樂觀向上的心境；通過情感聯絡，促使師生形成積極的情感交流，建立良好的人機關系；通過“動之以情，曉之以理”的情感轉化到育人。而作為德育管理工作的班主任所肩負的重任更要求我們必須既全面發展又具備高情商，這樣才能積極推進學生綜合素質的提高。
班主任培養情商路徑：
1、態度決定一切。
美國西點軍校有一句名言：“態度決定一切?！睕]有什么事情做不好，關鍵是你的態度問題。你對事情付出了多少，你對事情采取什么樣的態度，就會有什么樣的結果。而作為班主任，我們的態度就決定了我們帶出一個什么班級，帶出一群什么樣的學生。班主任應努力戰勝自己，使自己的心理達到平衡狀態，消除消極的情緒，找準自己的位置，以積極樂觀的情緒去面對我們的工作，去對待我們的學生，從而去教育學生，去影響學生。
2、“pc定律”。
p，代表激情，是一種積極向上的心態；c，代表好奇心，是為了留心自己身邊的人和事。在班主任的管理工作中，我們要時刻保持一顆樂觀的心，一種積極的心態去教育、影響學生。同時要時刻懷有一顆好奇心。有好奇心，才會吸引我們去注意我們身邊的人和事，從而更好、更及時的發現學生所出現的問題，以便及時解決問題。
3、“傍大款” 自律。
王石成功登陸珠穆朗瑪峰的實例告訴我們，在工作當中我們要學會“傍大款”，同時也要學會自律?！鞍罂睢?，尋找專業人士、成功人士，與他們進行溝通交流，學習他們的成功方法，彌補自身的不足。在學習的過程中，我們要時刻自律。時刻嚴格要求自己，時刻保持頭腦清醒，是成功的前提。在班主任工作中，我們要加強自律，才能更好的去觀察學生，去尋求不同的方式教育學生。
天空收容每一片云彩，不論美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優劣，所以我們才桃李滿天下。班主任的工作是瑣碎的，但意義卻重大。我們要用真心、動真情的去做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知。我相信，這次的班主任拓展培訓學習對我今后的教育教學工作有很大的幫助。我將繼續學習，更好的投入到工作中。
精選用戶撰寫心得47人覺得有幫助
做班主任工作時間長了，慢慢就對班主任工作有了點體會。這回去參加職業技術學校的班主任培訓，算是開了眼界，也學到了不少東西。以前覺得班主任就是管學生，現在才明白，這里面學問大著呢。
培訓的時候，老師講了不少案例，有些案例我聽著還挺熟悉的，就像我們班上也有類似的情況。有個老師分享了一次處理學生打架的事情，他不是直接批評，而是先了解情況，再引導雙方溝通，最后讓學生自己認識到錯誤。我覺得這個方法挺好的，不像我以前那樣，上來就劈頭蓋臉一頓罵，結果學生表面上認錯，心里不服氣，下次還犯。
說起來，班主任還得會觀察，得能從學生的表情、動作里看出點什么。有一次，我發現班上一個平時很活潑的學生突然變得悶悶不樂，問他也不說。后來我找他談心才知道，家里出了點事。要是我不留心，可能就錯過了幫助他的機會。
培訓里還提到一些管理技巧，比如如何開班會。以前我的班會都是布置任務為主，現在想想太單調了。人家老師教的方法是結合當下熱點，讓學生參與討論，這樣既活躍了氣氛，也能學到東西。不過有時候我也想試試，可又怕場面不好控制，畢竟學生性格各異，想法也多。
還有就是跟家長溝通這塊。以前我總覺得家長會就是通報情況，現在覺得應該更多地聽聽家長的意見。記得上次有個家長反映孩子在學校表現不太好，我當時就有點急躁，后來冷靜下來想想，家長也是關心嘛。以后再遇到類似情況，我會試著多理解家長的心情。
做班主任也不是光靠理論就行的，實踐也很重要。就像培訓里說的那些方法，不一定都適合每個班級。比如有的班級紀律差，就得采取更強硬一點的措施；有的班級氛圍好，就可以多鼓勵學生自主管理。所以，當班主任得因地制宜，靈活應對。
其實，有時候也會遇到困惑，比如怎么平衡教學任務和班級管理工作。培訓里提到過一些方法，但具體到自己的班上，還是得摸索著來。有時候靈感來了，試一下效果還不錯，有時候嘗試了卻沒達到預期，這就需要不斷調整策略。
【第3篇】職業學校班主任心得怎么寫1700字
回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結。
1、規范行為習慣，樹立正確的學習目標。
我們班的學生大多來自農村，學生較為樸實，并且有一部分同學比較活躍，始班級的整體氣氛較好。但由于學生多是文化成績較差并且學生年齡大小有一定差距，所以學生行為習慣較差。如何規范學生的行為習慣，如何統一學生的學習思想，是需要去解決的問題。結合學生的性格、心里特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。
(1)通過集體活動，樹立團結、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣，以整體環境來影響每一個班級學生。
(2)對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。
(3)嚴格打好學生考勤，對于缺曠太多的學生，及時與家長聯系。
(4)作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的朋友。
通過規范學生的行為習慣，使學生樹立正確的學習態度，最后達到學到一技之長的目標。
2、常到教室，積極督促學生學習。
我們班的課程本學期主要是由發動機及電氣基礎理論及其他基礎課程組成。經常到教室，關注學生上課紀律情況，結合與科任老師溝通的意見，及時對出現的問題給予解決。
(1)對于課堂遲到和早退的同學，給以一定的教育和處罰，使學生養成按時上下課習慣。
(2)發現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況，及時的制止并做相應的教育。
(3)檢查學生的作業完成等情況，對有問題的學生指導完成作業。
通過這一個學期的督促，學生基本能養成良好的學習習慣。
3、組織活動，豐富學生課余生活，提升集體意識感。
為了豐富學生業余生活，從班費中支出一部分費用，用于購買學生業余開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內部組織文體活動，另一方面積極參加學校組織的文體活動，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢于表現自己，為班級爭得了榮譽，樹立了良好班級形象等目的。
通過活動的開展，學生感受到了溫暖的班級氣氛，得到了發揮個人機會，有了展示個人能力的平臺，豐富的課余生活，保障了教學的有序進行。
4、預防可能出現的重大安全事故，針對學生的嚴重違紀，及時有效的做好處理和教育工作。
本學期我們班學生出現過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現的問題，我都及時處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經驗。
(1)每天晚上10點查就寢時，同時檢查是否有違規用電，是否有抽煙等存在安全隱患的事情。對出現違紀的同學嚴肅處理和教育。
(2)定期開展安全教育，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育，使學生養成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。
(3)安排一些學生做好管理和報告工作，對可能出現的違紀事件及時報告，并在未發生重大危害前處理。
(4)出現違紀事件后，及時報告學校領導和學生家長，協調處理好問題。
5、加強和學生的溝通和與家長的聯系。
我班學生年齡從17—21之間，年齡跨度較大，并且處于心理成熟的重要時期，如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用學生晚自習、課余活動等時間，在學生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下，和學生交談，及時的關心幫助學生，與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通。
在校期間除了學校的教師、班主任外，家長是學生的管理者，與學生家長聯系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點，有利于針對學生個人出現的問題對癥下藥處理。與家長聯合共管學生，將得到較好的管理效果。
這學期是我帶第一個班級，出現了很多意想不到的問題，這也是對自己能力的一個考驗。通過請教其他班主任和向其他班主任學習，我初步建立了自己的一套管理學生的方法，那就是：嚴抓行為習慣、關心學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經驗、溝通聯系家長。我相信，學生必能在學校學到一技之長，學會做人處世，未來一定會有好的前途與光明未來。
精選用戶撰寫心得94人覺得有幫助
寫職業學校班主任心得其實挺講究的，得把自己平時的經驗一點點整理出來。先從日常管理說起，比如學生們的紀律情況，這事挺關鍵。有時候你剛轉個身，那邊就有人開始講話了，這種時候你得立刻站出來維持秩序，不然整個課堂氛圍就亂套了。我一般會先觀察誰帶頭說話，然后讓他站起來回答問題，這樣既提醒了他，也讓其他同學知道老師一直在注意。
還有就是跟家長溝通這塊兒，特別重要。有些家長可能覺得孩子在學校里表現不錯，但其實私下里調皮得很。這個時候就需要耐心地跟他們講，用事實說話。比如有一次有個學生的作業一直沒交，我就拍了照片發給家長，結果家長很驚訝，說完全不知道孩子這么不上心。后來我們約好一起監督，慢慢這個學生就改過來了。
教學方法也很重要。有時候我發現一些知識點學生們學起來特別費勁，這就得調整教學策略。比如可以多用些例子，或者讓學生們分組討論，讓他們自己去發現問題。記得有一次講電路原理，學生們聽得云里霧里的，我就讓他們動手做個小實驗，結果大家一下子就明白了。
不過有時候也會遇到些小狀況，像是記錄學生的日常表現。我以前就試過把表揚和批評混在一起寫，結果自己回頭一看都搞混了，還得重新梳理一遍。所以后來我就專門準備兩個本子，一個專門記優點，另一個專門記需要改進的地方，這樣方便后續跟蹤。
書寫注意事項：
班會上也得花點心思。有時候我提前想好了主題，結果講著講著發現偏離了方向，這時就得隨機應變，趕緊拉回來。有一次講安全教育，本來想重點講防火，結果學生問起交通安全，我就順勢展開講了講，效果反而更好。
【第4篇】學校班主任管理心得2025精選范文怎么寫1650字
高速發展的信息化時代，需要班主任工作也務必不斷充實、創新?；仡欉@幾年的工作，感到管理好一個班群眾，能夠從以下用五個方面來著手：
一、訓練為根基
在激勵這個主題下，唱的是訓練的戲。小學生的自我控制潛力畢竟還不強。因此，常規訓練是班級管理中需要常抓，反復抓的重頭戲。常規要求是什么，要一條一條明確地講給學生聽。講要精，練要多而廣。大的方面要練習，如早操、路隊，小的方面也要練，如課前準備，課間撿廢紙等。告訴每個學生我們要做到什么，為什么要這么做，再教給學生我們就應怎樣做，這些看似瑣碎的小事務必會讓學生終生受益的。常規管理做到了細、實，班級秩序自然就井井有條，學生的活動和學習也就有了良好的保證。
二、激勵為主題
激勵之下出好學生——這是我當老師以來最大的體會。學習上需要激勵，班級管理上也同樣如此。長期的批評和高壓政策只能產生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔;要么表面上屈從，實際孕育著強烈的憤懣和反抗。所以，對班級的激勵是我多年來工作的主題。“我們是一個很不錯的班級。”“我為自己能成為你們的老師感到驕傲”。這些用第一人稱表達出來的話語，既讓學生和我融合在了一齊，更讓學生的自信心高漲，榮譽感倍增，班級工作開展起來也就得心應手了。
三、幫教為輔助
世界上沒有兩張相同的樹葉，在群眾這棵大樹上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風侵。小學生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護。在與學生朝夕相處中，我努力做到觀察細微，及時發現學生的變化。對于學生思想上的問題抓住時機疏導。班級中有個心理脆弱，焦慮孤獨的個性學生，需要我個性的耐心、細心，我就對她多傾注一分關愛，幫忙她處理好學習困難，同學矛盾，盡量讓她情緒舒暢，安心學習。只有在細致的個別幫教下，才能保證班級中的學生個個養成良好的品質。
四、活動為抓手
活動是增強班級凝聚力的最好方法，也是對學生進行思想道德品質教育的最佳方式。在班級管理中，我組織學生開展了各類活動。有圍繞校園大隊部要求開展的，如：圍繞“爭做合格小公民”活動開展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會;更多的是結合班級實際開展的，如：看家鄉變化實踐活動，學習《未成年人保護法活動》，由于外出活動受到條件限制，我就利用校園里背投、網絡進課堂的優勢，經常給學生播放展示新聞資料。學生透過觀看美國進攻伊拉克的直播，看到了伊拉克戰俘受到虐待的圖片，強烈感受到了和平的重要性;透過觀看各種違法受到嚴懲的新聞，懂得了遵紀守法的必要性;透過閱讀發生在校園里的各種事故案例，明白了保護他人也是保護自己的道理。在一次次活動中，學生逐漸成長起來，逐漸有了自我辨析的潛力。班級也在活動中逐步凝聚成一個團結的，有思維潛力的群眾。
五、放手為目標
教是為了不教，管是為了不管。讓學生養成自我管理，自我約束的潛力和習慣是我的大理想，也是教育的最終目標。為了這個目標，我在班級中每學期進行各服務崗位的競選。我以人人有機會，人人得到鍛煉為指針，不斷更新優化競選方式，構成了一套班級條線選舉的制度。學生參與用心，潛力得到了很大的提高。更重要的是學生在競選中懂得了競爭與團結的關系，明白了榮譽與付出的關系。學生們在競選演說中說道：“我明白只要有一個人來和我競爭，我就會落選，但我不怕，因為我想為大家服務”，“我明白小組長不是一個職位，而是一個服務的崗位”。透過競選上崗的班干部用心性高，在這個基礎上，我充分給予班干部管理班級體的權力，進一步調動他們的用心性和主動性，讓他們自己管理班級，記載中隊小家務，組織安排主持班隊活動。學生有了職責感，使命感，工作用心主動，班級各個條線都管理得井井有條，在校園的各項評比中都取得了好的成績。
班主任工作是千頭萬緒、紛繁復雜的，但是，看到學生在良好的群眾中從幼稚的孩童成長為有思想，有潛力的少年，一切的苦都轉成了甜。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和職責心，即使是小小的一粟也能開花結果。我愿繼續做這樣的滄海一粟，以自己的微薄之力作一份貢獻
精選用戶撰寫心得82人覺得有幫助
做班主任工作，說到底就是個細致活兒。我剛接手這個班的時候，心里也沒底。班里學生的情況摸不透，家長的態度也不好把握。后來慢慢摸索出點門道來了。
剛開始得先把班級的基本情況弄清楚，誰是班長，誰是副班長，誰負責紀律，誰管學習。這就好比蓋房子打地基一樣重要。要是基礎沒打好，后面的工作就難開展。記得有一次開班會，我讓每個小組匯報上周的情況，結果有組員跑題了，講起了上個月的事。我當時也沒急著打斷，而是順著話頭問了些相關的問題，這才把大家的注意力拉回來。現在想想，當時要是直接批評那同學，可能效果反而不好。
家校溝通也是個重點。家長會上不能光顧著說成績，還得聽聽他們對孩子的看法。有時候家長反映孩子在學校的表現，老師可能覺得沒什么大不了的，但對家長來說卻是大事。比如說有個家長跟我說她兒子最近老愛跟同學攀比衣服，我就意識到這可能是他心理上有壓力。于是找他談了談，讓他知道穿什么不重要，學到東西才是關鍵。
處理學生之間的矛盾也是一門學問。有次兩個男生打架，起因居然是搶座位。我先讓他們冷靜下來，然后分別找他們談話。其中一個平時成績不錯的，覺得自己坐前面理所當然；另一個則覺得自己坐后邊吃虧了。后來我建議他們輪流坐，這樣既公平又能避免沖突。其實很多時候，孩子們只是需要一個臺階下。
布置作業這事也不能馬虎。不能太多也不能太少，得根據當天的教學進度來定。如果作業量太大，不僅加重了學生的負擔，還可能導致他們偷懶抄答案。有一次我發現有幾個學生的作業幾乎一模一樣，追問下來才知道是互相抄的。于是調整了一下策略，把作業分成必做題和選做題，這樣既能保證質量，也能照顧到不同水平的學生。
作為班主任，有時候也會遇到一些棘手的情況。比如有個學生突然情緒低落，問他也不說原因。我只能多留意他的表現，看他是不是遇到了什么困難。有一次我發現他在課間偷偷躲在角落里哭，一問才知道是他父母鬧離婚。這種事不是三言兩語能解決的，我只能陪著他說說話，鼓勵他堅強一點。
【第5篇】優秀范文：暑期教師進修學校班主任培訓心得體會怎么寫1500字
這個暑假，我參加了立山區教師進修學校班主任培訓，通過這次培訓讓我學到了許多優秀的教育教學方法，通過這次培訓，使我懂得，素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。我們在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。
新課程改革是一項系統、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，班主任工作也相應的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。當我通過培訓學習之后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們人民教師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學生創造力、才能夠更好的適應新的實際教育。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個學科之間的溝通，讓學生全面發展。新課程改革是一項系統、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。
一位名人說：“對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業，但它應當如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應當如星，遠望像一盞燈，近看是一團火；當生命的蠟燭在‘照亮’學生的同時，也應‘照亮’自己……” 于是，我開始嘗試愉悅地回味日益失落與倦怠的青春，竟發現無數的星光在閃耀，平凡的生活中也有太多的精彩與驕傲。我的笑聲和著孩子們燦爛的童年；我的愛描繪出孩子們燦爛的明天；我用青春和赤誠彈奏著“百年樹人”的高歌；世界上，唯一能整天與無數笑臉相對的似乎只有像我一樣的教師了。一切竟顯得那樣美好而充滿了陽光色彩。以前，竟因心境不同而與幸福失之交臂！我們不能說，一旦擁有了積極的工作和人生態度，就一定能夠成功；但是，成功的人士一般都有著積極樂觀的工作態度。
教育不會是百分之百的成功。在教育失敗之時就難免會情緒低落，灰心喪氣。每每這時，我會想起常用來教育孩子的話：摔倒了就自己爬起來吧！面對失敗只有從頭再來！只有挺起胸膛，努力開創，生活才會充滿陽光。
有人說，不當班主任不知道班主任的苦。我想說，不當班主任也不會體會到班主任的甜。讓我們大家從現在起，做一個幸福快樂的班主任。
總之，通過參加此次培訓，使我們班主任樹立了德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識、技能以及法律常識，也使我們履行班主任職責的能力得到提高，更是留給了我終身的思考和學習。讓我們——以美好的心，欣賞周圍的事物；以負責的心，做好份內的事；以謙虛的心，檢討自己的錯誤；以愉悅的心，分享他人的快樂；以不變的心，堅持正確的理念；以寬闊的心，包容對不起你的人；以感恩的心，感謝所擁有的一切；以無私的心，傳承成功的經驗；以平常的心，接受已經發生的事實；以放下的心，面對最難以割舍的事。讓我們通過努力，懷著對教育的理解和渴望，在“追求行動承受自省”中走向美好的境界。在今后的教學中，我要認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優秀教師學習，取其精華，棄其糟粕。繼續努力工作，不能滿足于現狀和已有的經驗，與時俱進，不斷進取，創設自己獨特的教學風格，創造出與眾不同的教育方法，為了我們神圣的教育事業，我將一如繼往的努力做好班主任教師的本職工作！
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參加暑期教師進修學校的班主任培訓，說實話剛開始心里有點忐忑。畢竟教書這么多年，總覺得自己的經驗已經夠用了，但領導說這是提升自我的好機會，于是就來了。
第一天聽了幾位專家講座，感覺挺有收獲的。他們講了很多實際案例，像學生心理發展規律，班級管理技巧，還有家校溝通的策略。這些都挺實用的，尤其是那些具體的操作方法，比如開家長會的時候怎么開場能拉近關系，這對我平時的工作就有幫助。不過有些話聽著倒是有點道理，但具體到自己班上情況，還得好好琢磨才能用得上。
第二天跟著一位資深班主任學習，她特別注重細節。從晨檢到放學，每個環節都有講究。比如晨會時間她會讓孩子們輪流分享新聞，既鍛煉表達能力又培養關注時事的習慣。我記下來了，準備下學期試試。不過，她提到的一些做法可能不太適合我們學校的情況，畢竟每個地方的學生背景不一樣。
中午吃飯時和其他老師聊起來，發現大家想法還挺一致的。有人覺得理論講得多，實踐指導少；也有人說聽了半天還是不知道該怎么操作。我倒覺得關鍵是要結合自身實際情況，不能照搬別人的東西。就像她說的，不能光看別人怎么弄，自己得找到適合自己的路子。
晚上回去整理筆記的時候才發現，好多東西當時沒記全。特別是那位資深班主任講的那個案例分析，當時覺得明白了，現在回想卻有點模糊?？磥硪院舐犝n得更專注點，不然白聽了。另外，記得把一些重要的步驟列出來，這樣復習的時候方便。
培訓結束那天有個小組討論，大家互相交流心得。有位年輕老師說得特別誠懇，說自己剛當班主任那會兒手忙腳亂，后來慢慢摸索才找到方向。她還提到一點讓我印象很深——耐心很重要。想想也是，教育孩子哪能急躁？不過有時候真覺得挺難熬的，特別是面對一些頑皮的學生。
這次培訓讓我意識到，當班主任不僅是傳授知識那么簡單，還需要不斷學習新的理念和方法。不過，有時候真的覺得時間太緊了，很多東西還沒來得及消化就結束了。希望以后還能有這樣的機會繼續深造吧。
【第6篇】學校班主任教學心得體會精選范文怎么寫1300字
我覺得責任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風學風。下面我結合我班實際向大家匯報一下我的一些粗淺做法。
“不以規矩，無以成方圓?！弊龊冒嘀魅喂ぷ?，首先要立規矩。立規矩，就要把握一個“嚴”字。“從嚴治班，從嚴治學”，結合校紀班規，嚴格要求學生，培養學生“有紀律、有秩序、有禮貌”。
紀律上我主張 “先‘專政’后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能勝利。讓學生明白什么時候該做什么事，說話做事要看場合、合時宜。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。我要求無論什么時間段都要做到提前亮，早中晚的三個學科活動，我要求學生提前三分鐘到教室，要保證早讀開始時，全班同學就要進入學習狀態。
有句話說：“抓在細微處，落在實效中”， 眼細，心細，手細，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。比如班級的衛生值日工作，我的觀點是重在維護而不是勤于打掃，要求每位同學都要維護好自己周圍的衛生，這樣每個值日生的工作量就會大大減少，值日的效率也就大大提高了。剛開學，宿舍值日生經常遲到，我發現學生每天晚上回宿舍后的生活垃圾特別多，我要求值日生在熄燈前就將所有的垃圾回收好，到了第二天早上就不會手忙腳亂，丟三落四了，這樣早讀課遲到的現象也得以大大改善，早讀課的效率也同時得到了保證。
班主任一定要堅守自己的原則，學生也知道我的脾氣，原則上的問題他們不會跟我討價還價。嚴并不等于嚴酷、苛求，而是嚴而有情，師愛還必須有耐心，特別是對后進生的教育。因為后進生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復復。這就需要我們班主任作耐心細致的工作，為后進心的轉化積極創造條件。
對于那些由于經常受批評而造成自卑、膽怯，缺乏自尊心的后進生，老師除了要有耐心外，還應善于尋找他們的“閃光點”，我班有個學生由于不適應高中數學的節奏，導致數學成績一直不理想，有一次我以他的練習卷為例，在課上表揚了他的數學基礎題的正確率非常高，又適時提出他在解決中檔題時的思路以及解題過程中的失誤與不足。第二天他居然自覺的將大題的過程整理好，主動讓我檢查。我又在課上給予了表揚和鼓勵。在這次期中考試中他的數學已經超出了班級平均水平。其他同學也受到了很大的促動。所以，適時地給予學生各種形式的表揚，使他們嘗到被人肯定的成就感，能夠增強他們的自信心和上進心。
作為班主任，做好與任課老師的配合、協調工作是很重要的。在學生、家長面前絕對維護任課老師的尊嚴，如果學生、家長對任課老師有所看法，一方面我會做耐心細致的工作，另一方面我的立場是絕對站在老師這一邊的。因為自己是老師，將心比心，很能夠理解老師，另外，我知道一旦學生、家長對老師失去了信賴，那么將會給這位學生甚至是整個班級帶來很大的負面影響。
總之，班主任工作是一項復雜艱辛而有創造性的工作，只要你從點滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。或許我們是失去了很多，但無怨無悔，因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業，“既然選擇了遠方，便風雨兼程”。
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寫心得，其實很多人剛開始都會覺得挺難下手的。尤其是學校里的班主任，每天忙得腳不沾地，真要靜下心來寫點什么，還真不容易。我剛開始寫的時候，就覺得腦子空空的，不知道從哪兒開始。后來慢慢摸索出來一點門道。
先得找個安靜的地方坐下來，把這一天的經歷好好捋一捋。比如今天班上有哪個學生表現特別好，值得表揚；又或者哪個孩子最近狀態不對勁，需要多關心一下。這些事情如果平時不記個大概，到了要寫的時候就容易忘光光。有些人喜歡隨身帶個小本子，隨時隨地記下來，我覺得這個辦法不錯。
寫的時候別光顧著記流水賬。要有點自己的想法，哪怕是很簡單的感悟也行。比如說看到某個學生進步了，就可以想想是什么原因促使他改變的。是不是最近跟家長溝通多了？還是班級活動激發了他的興趣？把這些聯系起來寫進去，會顯得更有深度。
有時候寫著寫著，就會遇到卡殼的情況。這時候不妨換個思路，從別的角度切入。比如可以先聊聊今天課堂上的趣事，再引申到教育方法上。要是實在想不出新花樣，那就回憶一下以前成功的案例，看看能不能從中找到靈感。
另外要注意的是，語言要真實自然，別整那些花里胡哨的大道理。班主任，跟學生打交道多，說話方式也要接地氣才行。寫的時候盡量用自己平時交流的那種語氣，這樣讀起來才不會感覺生硬。
寫完后最好能找同事幫忙看看。他們可能一眼就能看出哪里寫得不太通順，或者哪句話表達得不夠清晰。不過有時候也會碰到意見不一致的情況，這時候就得自己拿主意了。畢竟每個人的理解都不一樣嘛。
【第7篇】學校班主任德育工作心得怎么寫850字
時間真快，我已經在幼兒園工作一年了。這一年我擔任大班的班主任，我的工作在這一年年末也圓滿的結束了。我對著自己這一年的工作還是比較滿意的，收獲頗多，是我真正從中受益的?，F在就我工作一年簡單的做一下我的心得。
在工作中，因為是班主任，所以要處理的事情就很多，那我體會的東西也就多了。幼兒園大班的孩子雖然說 比其他班的孩子要大一些，但是他們的成長也正是出于小小的叛逆期，孩子們都還比較調皮，但是由于我比較喜歡小孩，所以在與他們相處的時候也是把自己代入進去。我處理問題時就是個班主任，那我就必須是嚴肅的，因為我的角色變化，孩子們對我也是敬畏的，通常都很聽話。我從他們中知道作為他們班主任，我的責任是很重的，家長把他們交到幼兒園，交到我手上，就必須負全責。
一年來的工作，我深知自己必須盡全力去把工作做好。有時候也會遇到一些困難，比如說偶爾會遇到一些不怎么講理的家長，一遇到自家小孩受點委屈，就會失去理智，所以作為班主任來說，這時候就得安撫他們家長的心情，充分的給予理解誒，并作出措施去挽回，不然事情只會鬧大。我在一年我的工作中，也不是總是都是好的，但是熬過來了，也就還好。有問題就要及時解決，我是主事的人，同時要與孩子們任課的老師有足夠的交流，從老師給出的反映情況中去了解孩子們的心里，幫助他們克服問題。
班主任要做的事情一定要細致，我來到這個班級，第一件事情就是開家長會，跟家長溝通好，對之后的工作也就會順利很多。了解深了，處理問題來也會更加好。這一年，與孩子們也達成一片，他們都很喜歡我，這讓我很歡喜，成就感滿滿的。看到自己的成果被孩子、家長以及園長老師他們認可，我由衷的感謝幼兒園給了我們機會，讓我很快的成長起來，有自己的成績。這樣的結果，讓我更加喜歡這份工作，對自己未來的工作也充滿了期待，渾身都充滿了干勁，更加的自信起來了。
我在這里得到的很多，以后我也要去付出更多，對幼兒園的建設出一份力，對孩子們更加的負責任，把他們的教育做好，讓他們有一個好的成長環境，我一定會加油的。
精選用戶撰寫心得84人覺得有幫助
做學校班主任德育工作這一塊，說起來挺復雜的。平時得花不少心思琢磨怎么把學生的思想引導好。其實呀，寫心得，關鍵是要從自己的實際工作出發，把遇到的問題、解決的辦法都寫出來。比如說有一次班里有個孩子老是跟同學鬧矛盾，這事讓我挺頭疼的。后來我就找他談心，問他為什么會這樣，慢慢才知道是因為他在家里的溝通不太順暢。
寫心得的時候，不能光靠回憶，還得有點記錄的習慣。我一般會在筆記本上記下每天發生的事情，尤其是那些特別的瞬間。像那次班會活動，孩子們的表現超出了我的預期，當時就記下來了。還有一次家長會上，有個家長提出了很尖銳的問題，我當時沒答得很好，回去后反復想了幾天才找到合適的答案，這也記了下來。
有時候寫心得會遇到瓶頸，不知道該怎么下筆。這時候不妨換個角度想，把自己當成一個旁觀者，重新審視自己的工作。比如回顧一下某段時間內班級的整體氛圍變化，是不是因為某個活動或者某次談話起了作用。不過，寫的時候得注意細節，別把事情說得太籠統。比如提到某個教育案例，最好能具體到時間、地點、人物，這樣寫出來的內容才有說服力。
我覺得心得最重要的是真實，不能為了顯得高大上而編造故事。當然，寫的時候難免會有遺漏的地方，有時候寫著寫著才發現漏掉了一些重要的點，這時就得趕緊補充上去。還有就是，寫的時候不要拘泥于格式，想怎么寫就怎么寫，只要能把想表達的意思傳達清楚就行。畢竟每個人的工作方式不一樣，心得也不該千篇一律。
有時候寫著寫著思路會突然中斷，這是很正常的。遇到這種情況，不妨停下來休息一下，喝杯茶或者出去散散步，等心情平靜了再繼續寫。我有時候也會這樣，寫著寫著就覺得腦袋空空的，什么也想不起來。但只要靜下心來，慢慢就會想起一些有用的東西。
心得寫完之后，最好自己多讀幾遍，看看有沒有不通順的地方。不過有時候忙起來顧不上這么細致，所以有時候寫出來的東西可能就顯得有點粗糙。不過沒關系，只要內容是真實的，讀者也能理解。而且寫心得的過程本身就是一種反思，能讓自己對工作的認識更加深刻。
【第8篇】學校班主任管理心得精選范文怎么寫2400字
今年我是第一次擔任高三班主任的，從九月份一直忙到現在，今天離高考還有160多天，趁著元旦的幾天放假時間，整理一下自己的工作思路。因為高考還遠沒結束，所以談不上什么經驗，只是把我這高三120天，并結合過去幾年班主任工作中遇到的具體問題、困難以及自己解決這些問題的一點體會說一說，希望能得到廣大領導，尤其是富有經驗的班主任老師的指導。
一, 改變學生，首先從改變自己開始
做了幾年班主任，現在做的有點開竅了。其實很多時候改變學生首先要從改變自己開始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比如，平時總是挺嚴肅的教育學生如何才能做到生活有規律，如何才能作到不遲到，不早退?？墒菍W生三天兩頭的見不著你，心里肯定嘀咕：這個班主任怎么這樣啊?教育效果立馬就完了。又比如，過去我的性格有些急燥，有時學生一犯事，特別希望能夠很快地把事態“鎮壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”，但學生絕對是口服心不服，表面上畏懼，其實只要你一走，他們脫離了你的“勢力范圍”，保準立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的事都會冒出來，弄得你和救火隊員一樣，整天疲于奔命。所以有人經常引用“失敗是成功之母”的時候，我認為這句話至少是不精確的，經歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執迷不悟，繼續重復以前的思維和行為模式，那么你預想的成功是遙遙無期的，更確切的說，我認為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個性、想法、思路、做法以及一些具體的細節操作是不是還存在影響成功的負面因素并將這些心得體會寫進自己的班主任工作筆記本。然后，就很簡單了，立刻去調整。所以，我在要求學生訂計劃，生活有規律的同時，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態度，老師有規律的工作必然對學生養成有規律的學習產生驅動作用。過去自己脾氣不好，現在碰見學生犯錯誤時，我首先考慮的不是要求學生應該怎么怎么做，而是要求自己千萬別發火，即使有時說了一些過頭的話，我也事后找機會和學生溝通，大膽向學生做檢討，避免留下“后遺癥”。
二、 強化動機，樹立目標
高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，面對現在大學擴招，學生上線人數越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學習考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要相信學生是能夠創造奇跡的。否則，無動機或動機太弱，勢必會使學生學習缺乏內驅力，學習的狀態過多的依賴自己個體的興趣和外部環境的刺激，在學習遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學生作好較充分的溝通后，要求每個學生準備一個專門的本子命名為《我的高三》，在本子上寫出升學的至少十大理由，理由越具體生動越好，我批閱之后，發現大部分理由都很有意思，我給予了充分的贊賞，對有些諸如“讀大學是為了去大學看看大學女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定?？傊?，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們為升學樹立具體的目標。這個方面需要老師耗費大量的時間和精力。我簡單說一下工作流程。首先，肯定和強化學生升學理由，同時，我積極尋找了一些反映大學生活的報刊雜志，影視素材提供給學生，讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，假如一個學生現在的水平是480分左右，那他的高考目標就不能僅僅定在三批本科線，應該鼓勵他向二批本科沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那里找?還有幾次模擬考，每次的目標是多少?甚至每次模擬考試的每門課應該是保持，還是進步，或者允許暫時的回落。都必須明確，這就叫“把大目標分解為小目標”，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。
三、力爭塑造“民主”型管理模式
一般而言，班主任的管理方式有三種：嚴厲型、民主型和放縱型。我對此深有體會，我現在感覺就處在從嚴厲型向民主型的一個轉變過程。我在努力改變以往班里只依靠幾個班干部的管理模式，在本學期初我把班里的大事小事共設立12個工作職位，如負責清潔衛生的、負責學生飲水的、管理高考資料的、負責學生民意調查的，然后專門用一節課時間召開了“競爭上崗大會”，學生們開始態度有些猶豫，但我能看出有相當部分同學是有些躍躍欲試的，因此我在充分闡述了我的理由后，開始有幾個膽大的上臺演講，后來。隨著活動的深入，場面越來越熱烈，出現了數個職位4，5個人，輪流上臺演講競爭，爭取同學們的支持。最后12個職位都落實到人，但有少數幾個職位被學生集體否決，如我特別想設置一個同學專門負責檢查錯題集和班主任助理的職位但是無人應聘，而且舉手只有10個學生認為有必要這樣做，我表示尊重大家的意見，因為民主的價值遠遠高于某個具體做法得以貫徹的價值?，F在看來，通過這種方式喚醒和樹立每個學生在班級體中的自信和自主意識，加強班級的集體戰斗力還是比較明顯的。
四、下一步工作重心
總結這段時間，還存在諸如工作作風偏急，班主任的常規工作落實不到位，班級考核成績較差，班主任工作重點不突出，以及主動與學生、與科任老師溝通不夠，造成班里存在很多亟待解決的問題，時間緊迫，還有很多工作要做。
1、強化學生的自主意識，培養學生的自我管理能力，通俗的講，學生能做的讓學生自己去做，班主任主要起一個督促、引導和規范的作用。
2、強調心理素質的培養，把心理素質當作高考的第7門課，在平時的學習和考試中給予學生具體的明確的指導。
3、與科任老師充分協調好，抓好重點學生的工作，重視各門學科的協調發展。
最后，再次感謝大家對我本人以及我班的關心和支持，也非?？释蠹覍ξ业墓ぷ魈岢鰧氋F意見
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做班主任這工作，說實話不容易，每天跟學生打交道，得琢磨怎么讓他們聽話又開心。有時候看到學生進步了，那種成就感沒法說，但也有些時候，學生不聽勸，真是讓人頭疼。我剛當班主任那會兒，總想著要管得嚴點，結果學生一個個都繃著臉，后來慢慢改了法子，發現效果好很多。
比如說班會上，與其板著臉講紀律，不如找些輕松的話題聊聊，大家反而愿意聽。記得有一次，我講了個自己的糗事，結果全班笑成一片，氣氛一下子就活絡起來。當然，也不是所有事都能開玩笑，像考試成績這類事就得認真對待。要是學生考砸了，別急著批評，先問問原因，有時候他們壓力大，或者方法不對勁。
班規也得靈活調整。剛開始我定了挺多規矩，結果發現有些規矩根本沒人遵守，后來改成幾條關鍵的，反而大家都記住了。不過，規矩不能光靠嘴說，還得經常提醒，不然時間一長就忘了。我記得有個學生老是遲到，我找他談了好幾次，后來干脆讓他當早讀領讀員，他一下就積極了，天天準時到。
批作業的時候也要注意方式。有的學生字寫得亂七八糟，我以前總是忍不住說兩句，后來想通了，不如把重點放在鼓勵上。寫評語時可以夸夸他們的優點，哪怕只是字跡工整一點，他們也會高興。還有，跟家長溝通也很重要，電話也好，微信也好，別一上來就說孩子的問題，先聊聊孩子的興趣愛好，家長才愿意配合。
班主任不是一個人在戰斗，得跟科任老師多交流。有時候某個學生數學不好，可能是因為語文基礎差，咱們得互相提醒才行。我也遇到過一些棘手的事，比如兩個學生鬧矛盾，這時候就不能急著斷是非，得先聽聽雙方怎么說，再慢慢調解。有時候我也會犯迷糊，比如記錯了哪個學生的生日，結果送錯了禮物，搞得場面有點尷尬。
