【第1篇】語(yǔ)文作文讀書(shū)心得體會(huì)范文怎么寫(xiě)1500字
語(yǔ)文作文讀書(shū)心得體會(huì)范文
知識(shí)猶如人體的血液一樣寶貴。人若缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。高士其
讀一本好書(shū)，就如結(jié)交一位摯友，使你受益良多。書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代有一代。書(shū)籍是幫助人走出困境之門的鑰匙。書(shū)是人類的長(zhǎng)生果，書(shū)是人們心中永不熄滅的火把，書(shū)籍是人類共同心聲的寫(xiě)照。
當(dāng)我接近書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得我面對(duì)的不單單是一本書(shū)，而是滾滾的長(zhǎng)江，浩瀚的大海，有氣魄的大廈，偶爾翻過(guò)一頁(yè)，那迷人的字眼帶我進(jìn)入了無(wú)邊無(wú)垠的知識(shí)海洋，那知識(shí)是無(wú)止境的。那滋味真是其樂(lè)無(wú)窮。
如今，讀書(shū)者很多，可下筆如有神的人很少，其原因主要就在很多人只翻書(shū)而不破書(shū)。一部書(shū)到手，雖如饑似渴，卻一目十行。遇到小說(shuō)更只追求大致的故事情節(jié)，書(shū)翻完了，頭腦中印象寥寥，日子一長(zhǎng)，連情節(jié)也所剩無(wú)幾了。這種只求萬(wàn)卷而不求破書(shū)的讀書(shū)方法，是永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到有神的境界的。
那么，如何去破卷呢?破即通，實(shí)際就是要將書(shū)讀進(jìn)去，深刻理解書(shū)中的精髓，并將其消化吸收。比如說(shuō)，你為了提高寫(xiě)作水平去讀書(shū)，那么那拿好文章，你就不能只看表面文字，而應(yīng)深入研讀其體裁和結(jié)構(gòu)諸多方面的特色，認(rèn)真探究其思想實(shí)質(zhì)和藝術(shù)技巧，然后這些東西才能變成自己寫(xiě)作的營(yíng)養(yǎng)。魯迅先生談寫(xiě)作時(shí)說(shuō)過(guò)選材要嚴(yán)，鉆研要深，其實(shí)讀書(shū)也是同樣道理：選書(shū)要嚴(yán)，開(kāi)掘要深，也就是破。
莎士比亞曾形象地比喻說(shuō)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像地球失去了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像小鳥(niǎo)失去了翅膀。書(shū)會(huì)給你智慧，給你力量，助你創(chuàng)造一個(gè)亮麗的人生!在莎翁的眼中，讀書(shū)成了這樣一個(gè)過(guò)程，它讓地球得到了陽(yáng)光，它讓小鳥(niǎo)擁有了翅膀。
俗話說(shuō)得好：書(shū)籍如汗牛充棟。不錯(cuò)，當(dāng)我面對(duì)書(shū)本的時(shí)候，我覺(jué)得自己是如此的渺小。我嘗試著去體會(huì)文人騷客筆下的文章，翻到一本好書(shū)，我會(huì)了解到名人也有喜和憂，體會(huì)著曹操的壯心不已，杜甫的懷才不遇，李白的放蕩不羈，陶淵明筆下的桃源仙境，蘇軾的把酒問(wèn)青天以及陸游的愛(ài)國(guó)情懷。因此，讀書(shū)之樂(lè)也油然而生。
書(shū)籍，是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，是醫(yī)治愚昧的良藥，是眺望世界的窗口，是關(guān)照歷史的鏡子，是傳承文明的紐帶，是社會(huì)進(jìn)步的基石。讀書(shū)可以陶冶情操，可以啟迪智慧。
以書(shū)為友，遠(yuǎn)離聲色犬馬，淡泊中折射出一個(gè)人的美好品質(zhì)，寧?kù)o中透視出一個(gè)人的美好追求;以書(shū)為友，無(wú)形中使人內(nèi)涵深厚，有形中使人舉止莊重。這真可謂是乍讀幾天書(shū)，容易將自己視為圣人;多讀幾天書(shū)，才知道自己的膚淺。
當(dāng)我面對(duì)書(shū)本的時(shí)候，我的心會(huì)沉靜下來(lái)，我會(huì)體會(huì)到書(shū)中那優(yōu)雅的語(yǔ)言、豐富的知識(shí)，雖然我知道：以有涯吾恐難讀盡大海之中一滴。但我毫不氣餒，我會(huì)向著我的目標(biāo)努力前進(jìn)。當(dāng)我面對(duì)書(shū)本的時(shí)候，我會(huì)被書(shū)中那壯心不已所動(dòng)，被文人騷客筆下的詩(shī)章所感，我會(huì)立志揚(yáng)帆，去到達(dá)成功的彼岸。回過(guò)身，向失敗搖頭，向成功招手。
讀史使人明智，讀詩(shī)使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，邏輯修辭師人善辯。總之，知識(shí)能塑造一個(gè)人性格。
讀書(shū)，豐富了我的生活，陶冶了我的情操，純潔了我的心靈。在書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了宇宙的蒼茫，看到了銀河的流瀉，傾聽(tīng)了時(shí)代的脈搏;書(shū)中布滿了勤勞祖先耕耘的足跡。我沉浮在書(shū)的海洋里，感到了人生的急迫和時(shí)間的珍貴，害怕看到自己任何一個(gè)蒼白的日子。
精選用戶撰寫(xiě)心得26人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)心得，關(guān)鍵是要真有東西想表達(dá)，而不是為了應(yīng)付交差。要是沒(méi)點(diǎn)想法，硬擠出來(lái)的文字看著就空洞，讀者看了也覺(jué)得干巴沒(méi)勁。所以第一步得讓自己心里有點(diǎn)底，知道自己要說(shuō)什么。
比方說(shuō)寫(xiě)讀書(shū)心得，書(shū)里那些讓你印象深刻的片段，那些觸動(dòng)你的句子，得先在腦子里過(guò)一遍。有時(shí)候一段話可能沒(méi)什么特別，但當(dāng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷去想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它背后藏著的道理。我以前看《紅樓夢(mèng)》，最開(kāi)始只覺(jué)得故事復(fù)雜，人物多，后來(lái)才慢慢明白，那些看似不經(jīng)意的對(duì)話其實(shí)都在暗示命運(yùn)。當(dāng)然，寫(xiě)的時(shí)候不一定非要全盤(pán)照搬自己的感悟，也可以適當(dāng)提點(diǎn)個(gè)人的小故事，這樣能讓文章顯得更鮮活。
不過(guò)，有些人寫(xiě)心得容易跑題，寫(xiě)著寫(xiě)著就把重點(diǎn)給忘了。比如本來(lái)是寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)，結(jié)果越寫(xiě)越偏到別的地方去了。這種情況我自己就遇到過(guò)，有一次寫(xiě)關(guān)于環(huán)保的體會(huì)，結(jié)果寫(xiě)到一半突然想起小時(shí)候抓魚(yú)的事，一發(fā)不可收拾。最后雖然也算寫(xiě)完了，但總覺(jué)得差點(diǎn)什么。所以寫(xiě)之前最好先列個(gè)大綱，心里有個(gè)大致方向。
語(yǔ)言這塊得注意，太書(shū)面化會(huì)顯得生硬，太口語(yǔ)化又怕不夠嚴(yán)肅。我覺(jué)得可以試試夾敘夾議的方式，既講自己的經(jīng)歷，也談?wù)剬?duì)書(shū)本內(nèi)容的看法。就像聊天一樣，自然就好。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)不小心用錯(cuò)詞，比如把“影響”寫(xiě)成“反向”，雖然大家都能猜到意思，但仔細(xì)想想還是不太對(duì)勁。不過(guò)這事誰(shuí)也沒(méi)辦法完全避免，寫(xiě)多了自然就好了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
心得，真實(shí)感很重要。如果全是套話，就算文采再好，別人也不會(huì)買賬。像開(kāi)頭提到的《紅樓夢(mèng)》，要是我只是照著書(shū)里的描述復(fù)述一遍，那肯定沒(méi)什么意思。但如果能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì)對(duì)某些情節(jié)產(chǎn)生共鳴，那就更有說(shuō)服力了。當(dāng)然，這需要平時(shí)多積累，多觀察，不然寫(xiě)起來(lái)就會(huì)很吃力。
【第2篇】語(yǔ)文作文培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)怎么寫(xiě)1250字
3月29日和30日，我很榮幸參加了貴陽(yáng)名師堂開(kāi)展的這次新作文教學(xué)培訓(xùn)，作為一個(gè)作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏的教師來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)真是受益匪淺。從管建剛老師、吳勇老師等幾位老師的作文教學(xué)和相關(guān)講座中，我進(jìn)一步了解了小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的一些方法，反思了自己教學(xué)工作中的不足。作為語(yǔ)文教師，不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感悟：
一、不斷學(xué)習(xí)，做一個(gè)博學(xué)的老師
通過(guò)這次走進(jìn)名師的課堂，我被他們思維的敏捷、語(yǔ)言的風(fēng)趣所打動(dòng)，他沒(méi)不僅有著獨(dú)特的教育視角，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)??，從他們的語(yǔ)言中，我還能感受到他們一個(gè)個(gè)都是博學(xué)多才的。他們?cè)趺磿?huì)這么有才呢?我覺(jué)得應(yīng)該離不開(kāi)閱讀，所以我認(rèn)為教師應(yīng)該要多讀書(shū),不斷豐富自己的知識(shí)。想給學(xué)生一滴水，教師就必須有源源不斷的活水注入。不僅是語(yǔ)文知識(shí)方面的，還得學(xué)習(xí)科學(xué)、社會(huì)、新聞等方面知識(shí)。
二、教學(xué)作文應(yīng)從解決“溫飽”過(guò)渡到“美”。
從管建剛老師的作文教學(xué)課和他的講座中，我了解到平時(shí)我們納悶的學(xué)生寫(xiě)作時(shí)找不到內(nèi)容可寫(xiě)，于是便編、重復(fù)的編的這種現(xiàn)象，應(yīng)該正確引導(dǎo)，讓他們由寫(xiě)的內(nèi)容多到寫(xiě)得美。明確寫(xiě)作文時(shí)如何把內(nèi)容寫(xiě)豐富的同時(shí)，還得注意不能重復(fù)。
三、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣——發(fā)表。
結(jié)合我校的學(xué)生實(shí)際，多數(shù)學(xué)生都只是為了完成作業(yè)而作文，一提到寫(xiě)作文，很多學(xué)生都是唉聲嘆氣，只要一聽(tīng)到說(shuō)這次測(cè)驗(yàn)不寫(xiě)作文，學(xué)生邊歡聲雀躍。面對(duì)這一情況，我覺(jué)得管建剛老師的方法很不錯(cuò)，利用發(fā)表的機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。我們學(xué)校校刊，但我覺(jué)得語(yǔ)文老師可以自己創(chuàng)建班刊，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表，從而激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，讓他們愛(ài)上寫(xiě)作。
四、教作文離不開(kāi)閱讀，學(xué)作文也離不開(kāi)閱讀
杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”;所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。”因此，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習(xí)生活的語(yǔ)言。把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來(lái)，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級(jí)和班級(jí)之間發(fā)生的事積累下來(lái)。教師引導(dǎo)隨時(shí)摘錄，寫(xiě)感受，有意識(shí)地背誦，小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對(duì)他們的一生都大有益處。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節(jié)感人的詩(shī)詞文章。把自己在閱讀中學(xué)到的.佳詞美句抄錄下來(lái)。這樣既豐富了學(xué)生的寫(xiě)作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高了學(xué)生寫(xiě)作水平。
五、進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，引發(fā)創(chuàng)意。
小學(xué)生的想象力是豐富的，是有無(wú)限創(chuàng)意的，聽(tīng)了張祖慶老師的課，我幡然醒悟：原來(lái)對(duì)適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，刺激他們的創(chuàng)意，也能激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。
在語(yǔ)文教學(xué)的生涯中，也可以談得上“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”了，我們能做到的只有邊學(xué)邊用，邊用邊學(xué)了
精選用戶撰寫(xiě)心得13人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)作文心得這事，關(guān)鍵在于你得真真切切地去感受整個(gè)寫(xiě)作的過(guò)程。剛開(kāi)始的時(shí)候，腦子里可能一團(tuán)亂麻，什么都想說(shuō)，結(jié)果一動(dòng)筆就發(fā)現(xiàn)東拉西扯，抓不到重點(diǎn)。比如我那次寫(xiě)作文，題目是關(guān)于家鄉(xiāng)的變化，本來(lái)想寫(xiě)得很有深度，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著就變成了一堆流水賬，講了小時(shí)候玩過(guò)的地方，又說(shuō)了現(xiàn)在那些地方的樣子，中間還夾雜著一些小時(shí)候的趣事，最后根本沒(méi)點(diǎn)到題眼。
其實(shí)，寫(xiě)作文最重要的是開(kāi)頭要抓住人的眼球。就像有一次培訓(xùn)課上老師說(shuō)的，開(kāi)頭一段要是能讓人眼前一亮，那后面的內(nèi)容就容易多了。我當(dāng)時(shí)試著用了個(gè)比喻開(kāi)頭，把自己比作一只飛鳥(niǎo)，從高空中俯瞰家鄉(xiāng)的變化，這樣一下子就顯得特別生動(dòng)。不過(guò)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣寫(xiě)有點(diǎn)用力過(guò)猛，把注意力都放到比喻上了，反而忽略了內(nèi)容本身。
還有就是，寫(xiě)作文的時(shí)候千萬(wàn)別太急躁，得慢慢理清思路。我記得有一次寫(xiě)議論文，本來(lái)想表達(dá)一個(gè)很簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)，結(jié)果因?yàn)闆](méi)好好組織語(yǔ)言，整篇文章看起來(lái)邏輯混亂。比如我說(shuō)“社會(huì)進(jìn)步需要每個(gè)人的努力”，后面又開(kāi)始討論科技進(jìn)步帶來(lái)的便利，前后完全沒(méi)有搭上邊，最后自己都看不下去。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
多用些具體的例子也是很重要的。比如說(shuō)寫(xiě)一個(gè)人物，光說(shuō)他很善良不行，得舉個(gè)例子，比如他幫鄰居修東西，或者扶老人過(guò)馬路，這樣才能讓人信服。我之前寫(xiě)過(guò)一篇記敘文，講的就是鄰居張大爺?shù)氖拢刻煸缟隙紩?huì)去公園遛彎，順便帶點(diǎn)饅頭給流浪貓狗吃，結(jié)果寫(xiě)得太籠統(tǒng)，只寫(xiě)了他做了好事，卻沒(méi)具體描述怎么做，讀起來(lái)就少了點(diǎn)味道。
再就是，寫(xiě)完之后最好能放一放，隔幾天再看看。有時(shí)候剛寫(xiě)完覺(jué)得自己寫(xiě)得很好，但過(guò)兩天再讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。我有一次寫(xiě)了一篇游記，當(dāng)時(shí)覺(jué)得特別滿意，可是過(guò)了幾天再看，發(fā)現(xiàn)好多地方啰嗦得不得了，有的地方還能刪掉不少字。
不過(guò)，寫(xiě)作文也不是說(shuō)一定要追求完美，有時(shí)候適當(dāng)?shù)姆潘梢餐玫摹１热缬幸淮螌?xiě)散文，我就想著隨心所欲地寫(xiě)，結(jié)果寫(xiě)得很隨意，倒也有一種獨(dú)特的韻味。當(dāng)然，這樣寫(xiě)的話就得接受可能會(huì)有些地方不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)。
【第3篇】關(guān)于語(yǔ)文課作文心得怎么寫(xiě)550字
你知道給我印象最深的一堂課是那堂課嗎?我可以毫不猶豫地告訴你，給我印象最深的就是一個(gè)星期前周老師上的那節(jié)語(yǔ)文課。那一節(jié)語(yǔ)文課我們是在開(kāi)心之中學(xué)到了很多知識(shí)。
一開(kāi)始上課，周老師就讓我們計(jì)算，用學(xué)號(hào)除以4，余數(shù)相同的排成一隊(duì)，這樣我們就排成了四隊(duì)。隊(duì)排好后，到底要做什么呢?我的心里既非常激動(dòng)又恍恍不安地猜測(cè)著。這時(shí)，周老師說(shuō)，到多媒體教室去。我聽(tīng)了真是開(kāi)心。
來(lái)到多媒體教室，老師讓我們每組先推選出一個(gè)組長(zhǎng)，我們組最后選出唐晉觀同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)。接下去老師宣布開(kāi)始比賽，第一輪比賽是寫(xiě)成語(yǔ)，看看那一組想出的成語(yǔ)最多。我們組的同學(xué)馬上圍成一團(tuán)，七嘴八舌地議論起來(lái)，最后我們絞盡腦汁只寫(xiě)出了七個(gè)成語(yǔ)，加了7分。
第二場(chǎng)比賽是猜字迷，剛開(kāi)始我們組一個(gè)也猜不出，后來(lái)我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，被我猜對(duì)了3個(gè)字迷，我很開(kāi)心，這次就是我對(duì)我們組的貢獻(xiàn)最大，加了3分。
最后一場(chǎng)比賽就像電視上的《幸運(yùn)52》節(jié)目一樣，我們十個(gè)人猜組長(zhǎng)做的動(dòng)作是什么意思，他做的動(dòng)作真是滑稽可笑，讓人搞不懂，我們笑破了肚子，可就是猜不出。結(jié)果我們組輸?shù)煤脩K!
最后，我們組得了第三名，真是不光彩，可這節(jié)課我還是過(guò)得很開(kāi)心!我想：以后只要我們加倍努力，博學(xué)多才，就一定能取勝!
精選用戶撰寫(xiě)心得91人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)作文心得其實(shí)挺有意思，尤其是語(yǔ)文課上的作文，每次寫(xiě)完總想總結(jié)下自己的感受。剛開(kāi)始我也沒(méi)什么頭緒，后來(lái)慢慢摸索出來(lái)一些門道。比如寫(xiě)作文心得，得先把這篇作文的主題搞明白，再想想自己寫(xiě)了什么，用了哪些方法。記得上次寫(xiě)一篇記敘文，題目是《校園里的春天》，當(dāng)時(shí)就想怎么把春天寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)，就多觀察了下校園里的花草樹(shù)木，還拍了幾張照片，這樣寫(xiě)起來(lái)就有東西可寫(xiě)了。
寫(xiě)心得的時(shí)候別光顧著說(shuō)好話，也得反思一下哪里寫(xiě)得不好。比如說(shuō)那次寫(xiě)景，我覺(jué)得開(kāi)頭有點(diǎn)啰嗦，后來(lái)改了改才順眼。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著就跑題了，這可能是沒(méi)把握住中心思想吧。寫(xiě)心得的時(shí)候最好能舉個(gè)例子，就像那次寫(xiě)景，要是能具體說(shuō)說(shuō)哪句話寫(xiě)得不錯(cuò)，哪句需要改進(jìn)，就會(huì)顯得更有說(shuō)服力。
寫(xiě)心得的時(shí)候，語(yǔ)言可以隨意點(diǎn)，不用太正式。像我就喜歡用自己的話來(lái)說(shuō)，覺(jué)得這樣真實(shí)些。當(dāng)然，有時(shí)候會(huì)不小心漏掉一些關(guān)鍵點(diǎn)，比如沒(méi)提到自己用了比喻之類的修辭手法。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，下次注意就好。其實(shí)寫(xiě)心得最重要的是把自己真實(shí)的寫(xiě)作經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái)，這樣別人看了也能學(xué)到點(diǎn)東西。
【第4篇】語(yǔ)文報(bào)杯中小學(xué)生主題征文心得作文怎么寫(xiě)650字
生命不是一張永遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)的唱片，青春不是一幅不老的容顏。——題記
若是將這短暫而又漫長(zhǎng)的人生之路分做幾段，我想、無(wú)論怎么分，“青春”都是最為重要的一個(gè)時(shí)期。
不經(jīng)意的摸了摸下巴，感覺(jué)非常“粗糙”，到鏡子前面一看，才知道居然平添了許多胡須。是啊!現(xiàn)在，我也長(zhǎng)達(dá)啦。
不知道自己是在哪天開(kāi)始變化的，只覺(jué)得在家中的也與往日不同了。家里的大小事情、父母也都來(lái)問(wèn)問(wèn)我的意見(jiàn)。最令人膛目結(jié)舌的是，每次姐姐的新同學(xué)到我家時(shí)，就會(huì)問(wèn)：“小敏你什么時(shí)候有個(gè)哥哥了啊”!總會(huì)讓大家哈哈大笑。
說(shuō)起我的成長(zhǎng)歷程，我從一開(kāi)始就感到很慶幸。因?yàn)榧依锏娜藟焊鶅壕蜎](méi)有把我當(dāng)做小孩，只要是我喜歡做或者是能夠做的事情一般他們都不會(huì)阻止我。媽媽常說(shuō)：你有點(diǎn)少年老成吧!我總是笑嘻嘻的答道：是啊!不是有句話叫“窮人的孩子早當(dāng)家”嗎?媽媽則說(shuō)道：小鬼頭，咱家的生活條件很差嗎?我總是笑而不答。
而在學(xué)校中，有許多人說(shuō)：“你這個(gè)人很奇怪，我們都不知道你是怎樣想的”。也許是因?yàn)槲伊艏?jí)的原故，有些事情我確實(shí)想不明白。比如說(shuō)，學(xué)校里有不少的同學(xué)在“談戀愛(ài)”。在那方面我是非常反感的，因?yàn)槲覀兗热欢忌L(zhǎng)在春天，就不要去做秋天該做的事情。誠(chéng)然，有時(shí)，我也會(huì)對(duì)異性有一些朦朧的感覺(jué)，但我會(huì)適時(shí)的調(diào)控自己的感情。用一句很經(jīng)典的話說(shuō)，就是那符合我們這個(gè)時(shí)期的心理特征。
青春之歌，因奮斗更加激昂;青春之畫(huà)，因努力更加精彩。青春之門，不是幻想就能打開(kāi)。
拿著家族的祝福;帶著父母的期望;放飛自己的夢(mèng)想，去為自己的青春奮斗吧!
精選用戶撰寫(xiě)心得71人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)這類作文，關(guān)鍵是要先確定主題，再圍繞主題搜集相關(guān)材料。材料的選擇很關(guān)鍵，得是自己親身經(jīng)歷或者親眼看到的事情，這樣寫(xiě)起來(lái)才真實(shí)可信。比如這次語(yǔ)文報(bào)杯征文活動(dòng)，我剛開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的，后來(lái)想到學(xué)校組織的一次公益活動(dòng)，就決定寫(xiě)這個(gè)。
寫(xiě)的時(shí)候要注意開(kāi)頭部分要吸引人，可以用個(gè)有趣的場(chǎng)景或者提問(wèn)來(lái)引出主題。正文部分要把事情經(jīng)過(guò)講清楚，順序可以按時(shí)間發(fā)展來(lái)寫(xiě)，也可以根據(jù)事情的重要程度來(lái)安排。每個(gè)環(huán)節(jié)都要寫(xiě)具體，特別是感受最深的部分，要用上平時(shí)積累的好詞好句。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)得用對(duì)了，尤其是逗號(hào)和句號(hào)，這直接影響到句子的意思表達(dá)。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)忘了前面說(shuō)過(guò)的話，這時(shí)候最好回頭看看，確保前后一致。字?jǐn)?shù)控制也很重要，太多太雜反而不好，得學(xué)會(huì)取舍。
結(jié)尾部分不用特意總結(jié)，可以留點(diǎn)余味給讀者，讓他們自己去想想。要是能用上一些修辭手法就更好了，像比喻，擬人，能讓文章生動(dòng)不少。不過(guò)有時(shí)候會(huì)因?yàn)橄氲锰珡?fù)雜，反而寫(xiě)得亂七八糟，所以保持思路清晰很重要。
寫(xiě)完后別急著交稿，最好放一放，過(guò)段時(shí)間再看，說(shuō)不定能發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。要是時(shí)間緊，至少也要檢查一遍，看看有沒(méi)有明顯的錯(cuò)別字或者不通順的地方。雖然沒(méi)人能保證百分之百完美，但用心去寫(xiě)總會(huì)有收獲的。
【第5篇】小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法心得體會(huì)怎么寫(xiě)1800字
小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法心得體會(huì)
一、幫助學(xué)生進(jìn)行日常的詞匯積累，養(yǎng)成組織語(yǔ)言和記日記的習(xí)慣
充足的詞匯量可以給寫(xiě)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，就好比蓋房子，詞匯就是一塊塊的磚頭。而這些詞匯只能靠日常學(xué)習(xí)和生活的積累，是一個(gè)慢的過(guò)程。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，從一年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生們就開(kāi)始了詞匯的積累。
熟讀并背誦部分課文是非常簡(jiǎn)單又有效的方法，再加上每天寫(xiě)上一兩句話可以消除孩子們心中的抗拒心理，天長(zhǎng)日久，詞匯量就慢慢上來(lái)了，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的自信心也有了。
到了高年級(jí)，可以另外增加課外的詞匯積累，如定期背誦抄寫(xiě)成語(yǔ)、古詩(shī)詞，還可以每天組織學(xué)生在課前到講臺(tái)前分享自己最近摘抄的好詞佳句，鼓勵(lì)他們將分享內(nèi)容提前做成ppt幻燈片來(lái)展示，這種方式可以鍛煉他們多方面的能力。
另外，成語(yǔ)接龍的游戲也非常適合高年級(jí)來(lái)做。這個(gè)時(shí)候?qū)W生已經(jīng)有了一定的詞匯量，成語(yǔ)接龍可以使他們?cè)谟淇旄?jìng)爭(zhēng)的氛圍中比較快速地增加詞匯的積累。記日記的方式不但可以幫助學(xué)生們練筆，而且也是一種積累素材的好方法。
作文教學(xué)要貼近生活，寫(xiě)作來(lái)源于生活，學(xué)生每天選上一兩件寫(xiě)下來(lái)，對(duì)自身的情緒是一種梳理，對(duì)成長(zhǎng)是一種沉淀。
二、應(yīng)用模仿教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的成就感
在小學(xué)一二年級(jí)階段，很多學(xué)生因?yàn)槭茏R(shí)字量的限制，在閱讀中更偏向于漫畫(huà)等字少的書(shū)籍。看到滿篇文字，很多小學(xué)生不由地會(huì)心生膽怯，更別提要他們?nèi)?xiě)作了。為了消除這種恐懼感，教師要讓他們認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作就如說(shuō)話一樣，可以多多采用模仿的方法。
早期可以讓學(xué)生們模仿造句，如很多詞是有多個(gè)含義的，可以分別造不同的句子，這種做法可以讓學(xué)生們?cè)谛⌒〉某删透兄新w會(huì)到漢語(yǔ)言文字的博大精深，拉近自身與語(yǔ)文的情感距離。再下一個(gè)階段，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生們模仿寫(xiě)一些排比句或者小段落，不知不覺(jué)使得他們組織語(yǔ)言和寫(xiě)作的能力獲得提高。
給課文寫(xiě)一段“后續(xù)”也是一種值得嘗試的做法，學(xué)生們的想象力很豐富，而且因?yàn)樗麄兌加兄约簩?duì)世界的主觀理解，做的“后續(xù)”往往會(huì)讓教師為之驚嘆，因此，教師不要吝惜對(duì)學(xué)生們的贊美，給他們肯定和鼓勵(lì)就是對(duì)他們最大的獎(jiǎng)賞。
三、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣和熱情
情境教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。
情境教學(xué)是在對(duì)社會(huì)和生活進(jìn)一步提煉和加工后才影響于學(xué)生的。如生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪、課內(nèi)游戲、角色扮演、詩(shī)歌朗誦、繪畫(huà)、體操、音樂(lè)欣賞、旅游觀光等都是寓教學(xué)內(nèi)容于具體形象的情境之中，其中也就必然存在著潛移默化的暗示作用。
小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)往往會(huì)從簡(jiǎn)單的記敘文開(kāi)始，生活中每天都發(fā)生很多故事，如何將其記錄下來(lái)呢?首先，需要選定一個(gè)故事的內(nèi)容。教師可以首先發(fā)揮榜樣帶頭作用，給學(xué)生們講講自己的故事，給他們一些啟發(fā)，如以“記我第一次……”為題寫(xiě)記敘文，先給學(xué)生講講我們的那許許多多的第一次。
教師可以用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，用豐富的表情、恰到好處的肢體動(dòng)作將學(xué)生們引領(lǐng)到我們所創(chuàng)設(shè)的故事情境當(dāng)中去，再讓學(xué)生們?nèi)セ叵氩⒏惺芩麄冏约旱牡谝淮危^而把它寫(xiě)出來(lái)。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，可以說(shuō)美是無(wú)處不在的。
作為語(yǔ)文教師，我們首先要擁有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)美，傳遞美，做學(xué)生們的榜樣。缺少對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)和感悟很難寫(xiě)出富有真情實(shí)感的作文，缺少對(duì)生活的愛(ài)和熱情也難以對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生多大的興趣和熱情，所以，用心去感染我們的學(xué)生們吧，這是一條捷徑。
四、多鼓勵(lì)，多反饋，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情
不管是造句還是仿寫(xiě)段落，甚至是日記和小作文，及時(shí)給學(xué)生們恰當(dāng)?shù)姆答伿遣蝗莺鲆暤囊粋€(gè)環(huán)節(jié)。如學(xué)生定期交上來(lái)的日記，我們?cè)诜喌倪^(guò)程中就好像在面對(duì)面聽(tīng)他(她)在講，發(fā)自內(nèi)心的溝通會(huì)激發(fā)我們心底的愛(ài)，會(huì)讓我們的心變得柔軟。我們要用心看他們的故事，用心給他們反饋。
我們都知道，小學(xué)生作為寫(xiě)作的初學(xué)者，需要更多的鼓勵(lì)，因此，我們要把看到的優(yōu)點(diǎn)和感受寫(xiě)下來(lái)讓他(她)看到，把不足之處也委婉地指出來(lái)，這樣既促進(jìn)了師生之間的交流，又使得學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中對(duì)寫(xiě)作煥發(fā)出更大的熱情。
綜上所述，教師在日常教學(xué)中注意幫助學(xué)生進(jìn)行詞匯的積累，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)使學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中不知不覺(jué)積累詞匯、提高對(duì)作文的興趣。我們要用更多的陪伴與付出幫助學(xué)生們愛(ài)上寫(xiě)作，樂(lè)于寫(xiě)作。
小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法心得體會(huì)，盡在。
精選用戶撰寫(xiě)心得52人覺(jué)得有幫助
小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法心得體會(huì)怎么寫(xiě)
在教作文的時(shí)候，我覺(jué)得最重要的是讓學(xué)生多讀。書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)，這話說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。平時(shí)可以讓學(xué)生多看一些優(yōu)秀作文選，那些文章寫(xiě)得真好，用詞特別講究，句子也很優(yōu)美。當(dāng)然，也不能光看，還要?jiǎng)庸P寫(xiě)。每次寫(xiě)完后，我都會(huì)讓他們互相批改，這樣能學(xué)到別人的好習(xí)慣，也能發(fā)現(xiàn)自己常犯的問(wèn)題。
記得有一次，有個(gè)學(xué)生寫(xiě)了一篇關(guān)于春天的小作文，他用了不少形容詞，說(shuō)春天是五彩繽紛的季節(jié)，萬(wàn)物都充滿了生機(jī)。可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，他在描述柳樹(shù)的時(shí)候，居然寫(xiě)了“柳樹(shù)穿著綠色的衣服站在河邊”。這句子聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)奇怪，但仔細(xì)想想，也不是完全不對(duì)。可能他是想表達(dá)柳樹(shù)的新綠，只是表達(dá)方式有些特別。所以我覺(jué)得，在批改時(shí)也要多理解學(xué)生的意圖。
有時(shí)候，我會(huì)帶他們?nèi)バ@里觀察，比如看看花壇里的花，聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)叫。回來(lái)之后再寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的東西就有血有肉了。不過(guò)，有次帶他們出去觀察后，有個(gè)孩子寫(xiě)了一篇觀察日記，他說(shuō)“今天的天氣很涼快，太陽(yáng)公公躲在云朵后面不肯出來(lái)。”我覺(jué)得這個(gè)比喻挺有意思的，雖然有點(diǎn)不太準(zhǔn)確，但孩子的想象力值得鼓勵(lì)。
還有個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生找到自己的聲音。每個(gè)學(xué)生都有自己的想法，不能千篇一律。比如有個(gè)學(xué)生特別喜歡科幻故事，我就讓他嘗試寫(xiě)一篇科幻題材的小作文，結(jié)果他寫(xiě)得特別投入，里面還編了個(gè)外星人來(lái)地球探險(xiǎn)的故事，還挺吸引人的。
其實(shí)，作文教學(xué)沒(méi)那么復(fù)雜，關(guān)鍵是要讓學(xué)生有興趣。興趣是最好的老師嘛。如果學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作文是一種負(fù)擔(dān)，那肯定寫(xiě)不好。所以，我經(jīng)常想辦法讓課堂輕松一點(diǎn)，比如搞些小游戲，或者講一些有趣的故事。有一次，我講了個(gè)關(guān)于狐貍和烏鴉的寓言故事，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味，后來(lái)寫(xiě)作文的時(shí)候，好幾個(gè)同學(xué)都用上了這個(gè)故事的情節(jié)。
有時(shí)候也會(huì)遇到困難。比如有個(gè)學(xué)生總是寫(xiě)流水賬，從早到晚的事一股腦兒全記下來(lái)，沒(méi)有重點(diǎn)。我也不是一下就找到解決辦法的，后來(lái)才慢慢摸索出一些小技巧。比如教他列提綱，先確定好開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，然后再往里面填充具體內(nèi)容。這種方法挺管用的，慢慢地，他的作文結(jié)構(gòu)開(kāi)始變得清晰起來(lái)。
【第6篇】語(yǔ)文課作文心得600字怎么寫(xiě)550字
上周二，我們班上了一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，課文的題目是：《生命橋》。早在開(kāi)課的前幾周，夏老師就布置我們回家預(yù)習(xí)：把課文讀通、讀熟，不理解的詞句做上標(biāo)記。我就按老師的要求去做了，通過(guò)預(yù)習(xí)我被這篇文章給深深地打動(dòng)了。夏老師也精心制作了課件，是為了讓我們更好的上好這堂課，讓我們給全校老師留下一個(gè)好印象。
這一天終于來(lái)到了，我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到多媒體教室，靜靜的趴在課桌上。不一會(huì)上課鈴打響了，夏老師穿著得體的裙子走上講臺(tái)，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“相信《蟻國(guó)英雄》的故事還在大家的心頭回蕩吧……”我們?cè)谙睦蠋煹脑捳Z(yǔ)中漸漸走進(jìn)了課堂。剛才的緊張的情緒早就忘得一干二凈，當(dāng)老師講到老羚羊用身體做支撐點(diǎn)，幫助年輕羚羊躍過(guò)懸崖，自己墜入山澗時(shí)，我們無(wú)不感動(dòng)。夏老師首先讓我們看了課件里的動(dòng)畫(huà)，讓我們展開(kāi)熱烈地討論“老羚羊不怕死嗎?它為什么這么做?”老羚羊用自己的血肉之軀作橋墩，為年輕羚羊提供了生命的支點(diǎn)。那情景是何等的悲壯!讓人肅然起敬。接著，我們拿起書(shū)本，有感情地朗頌起來(lái)……最后老師讓我們看5·12大地震一些感人的畫(huà)面，那些人用自己的生命為代價(jià)譜寫(xiě)出一曲曲贊歌，我被深深地感動(dòng)了，我們向英雄們致敬!
不知不覺(jué)下課鈴響了，我?guī)е鵁o(wú)限留戀結(jié)束了全課。這堂生動(dòng)的語(yǔ)文課讓我對(duì)“生命”有了新的感悟：生命是寶貴的，而舍生忘死的人更值得敬仰!
精選用戶撰寫(xiě)心得51人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)作文心得其實(shí)挺有感觸的，尤其是語(yǔ)文課上的作文，它不像數(shù)學(xué)題那樣死板，但也不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就行。剛開(kāi)始我總覺(jué)得抓不到頭緒，后來(lái)慢慢琢磨出點(diǎn)門道。
比如說(shuō)開(kāi)頭，很多人喜歡寫(xiě)得太復(fù)雜，其實(shí)簡(jiǎn)單一點(diǎn)就好。記得有一次寫(xiě)題目是《我的假期》，我就直接從假期第一天開(kāi)始講起，雖然有點(diǎn)啰嗦，但至少能讓人看明白。不過(guò)有時(shí)候我會(huì)忘記交代清楚背景，結(jié)果讀者可能就不知道你在說(shuō)什么了。
中間部分得有點(diǎn)想法，不然就顯得空洞。像那次寫(xiě)《家鄉(xiāng)的變化》，我就試著找一些具體例子，像以前村里沒(méi)有路燈，現(xiàn)在有了，還加上自己感受之類的。可有時(shí)候我會(huì)覺(jué)得素材不夠用，就硬湊幾句，結(jié)果顯得特別突兀。
結(jié)尾也很重要，不能太倉(cāng)促。上次寫(xiě)《難忘的一件事》時(shí)，我就想了個(gè)辦法，把事情的影響寫(xiě)出來(lái)，這樣感覺(jué)更有深度。但有時(shí)我會(huì)寫(xiě)得太急，好像沒(méi)寫(xiě)完就結(jié)束了，給人虎頭蛇尾的感覺(jué)。
還有就是字?jǐn)?shù)控制，老師一般都會(huì)要求六百字左右。我剛開(kāi)始總是超出太多，后來(lái)學(xué)會(huì)刪減，把那些可有可無(wú)的話去掉。不過(guò)偶爾也會(huì)刪過(guò)頭，把關(guān)鍵內(nèi)容也刪掉了。
書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)：
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能亂用。有一次我把逗號(hào)全換成頓號(hào)，結(jié)果整篇文章看起來(lái)怪怪的。還有就是錯(cuò)別字，寫(xiě)的時(shí)候要多留心，不然改卷子的老師看著會(huì)頭疼。
平時(shí)多看看優(yōu)秀作文也有幫助，但不能照搬。有一次我模仿了一篇寫(xiě)景的文章，結(jié)果被老師批評(píng)說(shuō)缺乏個(gè)人特色。所以借鑒是可以的，但得有自己的東西。
其實(shí)寫(xiě)作文就像做菜一樣，食材（素材）很重要，火候（結(jié)構(gòu)）也要掌握好，調(diào)味料（語(yǔ)言表達(dá)）更是關(guān)鍵。只要用心去寫(xiě)，慢慢就會(huì)找到屬于自己的風(fēng)格。
【第7篇】語(yǔ)文報(bào)杯中小學(xué)生主題征文優(yōu)秀作文怎么寫(xiě)700字
記得衡中少年張錫峰的演說(shuō)“有一條路人煙稀少寸步難行，但不得不堅(jiān)持前進(jìn)，因?yàn)樗谋M頭是夢(mèng)想”。還有，“沒(méi)有人想在年少時(shí)成為一個(gè)普通人”。是的，這世上唯有青春與夢(mèng)想，前途與父母不可辜負(fù)。夢(mèng)想是燈塔，指引人生前進(jìn)的方向，也是最好的信仰，它使我前行，讓我不再彷徨。就算前路充滿荊棘，困難重重，我也會(huì)披荊斬棘大殺四方。開(kāi)出一條寬闊明朗的路，而路的終點(diǎn)將會(huì)是到達(dá)那個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的地方。“我們的夢(mèng)想很美很大，不是一個(gè)普通人就可以通達(dá)的地方，所以我們必須拼盡全力勇敢的去追去闖，去乘風(fēng)破浪，往前吧，少年大鬧一場(chǎng)”。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)，終屬楚苦;苦心人天下不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。在追夢(mèng)的過(guò)程中，我們會(huì)付出時(shí)間，汗水淚水，但是我們永遠(yuǎn)記住，我們的身后有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。他們就是我們的親人，老師，父母，朋友，我們不僅是為了他們而奮斗，更是為了自己而奮斗。
不知不覺(jué)中我竟悄悄地愛(ài)上了那夏日的黃昏，我靜靜的倚在窗邊，看著那黃昏，我愣了許久。為什么奮斗?為什么努力?為什么要考重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)?因?yàn)槲覀兿蛲某鞘校驗(yàn)槲覀兿蛲奈磥?lái)，因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)的期望，因?yàn)樽约旱淖饑?yán)與顏面，也許這個(gè)答案膚淺且庸俗，卻也很現(xiàn)實(shí)。
因?yàn)槲覀円鲎詈玫摹⒆钣袑?shí)力的自己，我要讓他們說(shuō)出三個(gè)字：你贏了!我們要超越自己的懶惰，疲憊困乏，整裝待發(fā)的前進(jìn)。哪怕這條路將會(huì)風(fēng)雨兼程，荊棘遍布，哪怕這條路崎嶇無(wú)比，坎坷不平，我們依然砥礪前行。乾坤未定，你我皆是黑馬，若乾坤一定，那我便扭轉(zhuǎn)乾坤。
不負(fù)青春，不負(fù)韶華，走風(fēng)跑馬，向陽(yáng)前進(jìn)，世間明朗，萬(wàn)物可愛(ài)，未來(lái)可期。
精選用戶撰寫(xiě)心得72人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)作文的時(shí)候，很多人想知道那些獲獎(jiǎng)作文到底是怎么寫(xiě)出來(lái)的。其實(shí)，要想寫(xiě)出好作文，關(guān)鍵是要多觀察生活。比如，你在路上看到一個(gè)小狗追著尾巴轉(zhuǎn)圈，這個(gè)細(xì)節(jié)就值得記下來(lái)。平時(shí)多留意身邊的小事，說(shuō)不定哪天就能用到作文里。
構(gòu)思的時(shí)候，別急著下筆，先想清楚你要表達(dá)什么。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)跑題，這很常見(jiàn)。記得有一次我寫(xiě)作文，本來(lái)想寫(xiě)春天的美景，結(jié)果越寫(xiě)越偏，寫(xiě)成了關(guān)于環(huán)保的話題。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己偏離了方向。所以呀，在動(dòng)筆前最好列個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，這樣心里就有底了。
選材也很重要。好的素材能讓作文加分不少。像這次語(yǔ)文報(bào)杯征文比賽，主題是成長(zhǎng)。你可以想想自己經(jīng)歷過(guò)的成長(zhǎng)故事，哪怕是很小的事情，只要能打動(dòng)人心就行。像小時(shí)候?qū)W騎自行車，摔倒了又爬起來(lái)的經(jīng)歷，這樣的故事就很貼合主題。
語(yǔ)言表達(dá)上，盡量做到生動(dòng)具體。不要老是用一些平淡無(wú)奇的詞兒。如果寫(xiě)景，可以多用些比喻和擬人手法。不過(guò)有時(shí)候形容得太過(guò)頭反而不好，就像寫(xiě)花兒笑得像小姑娘一樣，雖然用了擬人，但總覺(jué)得有點(diǎn)刻意。所以，找到合適的程度很重要。
還有就是字跡工整這個(gè)問(wèn)題。雖然不是主要內(nèi)容，但閱卷老師看多了潦草的字跡難免會(huì)影響印象分。所以平時(shí)練習(xí)的時(shí)候就要養(yǎng)成好習(xí)慣。要是考試的時(shí)候字跡太亂，即使內(nèi)容不錯(cuò)，也可能被扣掉一些分?jǐn)?shù)。
最后一點(diǎn)，寫(xiě)完后最好能檢查一下。當(dāng)然，有時(shí)候檢查也未必能發(fā)現(xiàn)所有的問(wèn)題。像我有一次寫(xiě)作文，把“已經(jīng)”寫(xiě)成了“以經(jīng)”，自己都沒(méi)察覺(jué)，直到交上去之后才被指出。這種事情雖然尷尬，但也提醒我們要多留心。
希望以上的這些小建議能幫到大家。當(dāng)然，最重要的還是多寫(xiě)多練。寫(xiě)作這事，沒(méi)有捷徑可走，只有不斷嘗試才能進(jìn)步。
【第8篇】語(yǔ)文作文教育心得體會(huì)怎么寫(xiě)1100字
語(yǔ)文作文教育心得體會(huì)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文作文教育心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作文教學(xué)，在我看來(lái)必須要結(jié)合生活實(shí)際，讓孩子們?cè)谏钪袑?xiě)自己的真情實(shí)感，寫(xiě)自己的想象，寫(xiě)自己的感悟，只有建立在自己的實(shí)際生活上的作文，素材豐富，寫(xiě)起來(lái)流暢，讀起來(lái)才動(dòng)人心扉。
作文不能無(wú)病呻吟，胡編亂造。只有讓學(xué)生寫(xiě)自己的課堂，寫(xiě)自己的旅游所見(jiàn)所聞，寫(xiě)自己的讀書(shū)感悟，寫(xiě)自己的熟悉的事和人，學(xué)生寫(xiě)得真實(shí)，輕松，不用絞盡腦汁想。課堂是孩子們每天經(jīng)歷的，讓孩子們寫(xiě)自己最喜愛(ài)的一堂課，他們會(huì)給我們驚喜，他自己選擇，當(dāng)然選他最喜愛(ài)的寫(xiě)，精彩自然就有;他去旅游了，你告訴他就按照他如何安排，就如何寫(xiě)，參觀順序就是他當(dāng)時(shí)的路線而已，那就是移步換景，看到什么，感受如何，寫(xiě)下來(lái)就是游記;自己讀書(shū)，有時(shí)會(huì)感動(dòng)哭了，有時(shí)會(huì)和人物一起歡笑，有時(shí)也會(huì)自己忍不住笑，有時(shí)還會(huì)不同意書(shū)中人物的觀點(diǎn)，腦中立刻展現(xiàn)自己的想法，讀過(guò)后掩卷深思，也會(huì)浮想聯(lián)翩，寫(xiě)下來(lái)就是讀后感;自己經(jīng)歷的事，如何寫(xiě)?就寫(xiě)誰(shuí)做了這事，哪里做的?何時(shí)做的?你的看法?這事是好是壞，你持什么態(tài)度?好的學(xué)習(xí)，傳播正能量;壞的`鞭笞，壓邪扶正。天天見(jiàn)的人，他的外貌如何，喜歡的穿戴什么?啥脾氣?品行如何?總體上你總有個(gè)評(píng)價(jià)，他做了哪些事體現(xiàn)了他這個(gè)人的品質(zhì)，圍繞自己的想寫(xiě)的內(nèi)容，選擇典型事就行啦。
結(jié)合生活，還有一個(gè)需要大量借鑒。生活豐富，但也很難寫(xiě)出好文章。語(yǔ)言能力需要錘煉，需要學(xué)習(xí)訓(xùn)練。那就要大量閱讀，廣泛閱讀。寫(xiě)作是一個(gè)創(chuàng)造輸出的過(guò)程，但這一過(guò)程的質(zhì)量全靠自己的積累。必須有讀書(shū)的根底才行。每天與文字打交道，熟能生巧。書(shū)海遨游，文字為伴，入腦入心，范文網(wǎng)字詞變?yōu)殪`性相隨，寫(xiě)時(shí)才會(huì)文思泉涌。
作文是經(jīng)過(guò)大量的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，才能能力不斷提高。唯有常寫(xiě)不斷，寫(xiě)作才能不斷進(jìn)步。作文不是教出來(lái)的，一定是練出來(lái)的。不是有許多人問(wèn)那些有名作家寫(xiě)作技巧嗎?得出的回答怎樣呢?文無(wú)定法，唯有不斷寫(xiě)而已。想成為作家，就必須每天堅(jiān)持寫(xiě)，與文字為伍。
日記是作文教學(xué)的好幫手。每天讓學(xué)生堅(jiān)持日記，不僅鍛煉他們書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力，還能為學(xué)生習(xí)作積累可靠的素材。若是認(rèn)真寫(xiě)每天的事，完全可以是小作文。通過(guò)日記的堅(jiān)持，讓學(xué)生鍛煉了意志力，也為寫(xiě)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文作文教育心得體會(huì)
《語(yǔ)文作文教育心得體會(huì)》是篇，涉及到自己、作文、如何、學(xué)生、每天,寫(xiě)作、生活,就是等范文相關(guān)內(nèi)容，希望網(wǎng)友能有所收獲。
精選用戶撰寫(xiě)心得83人覺(jué)得有幫助
寫(xiě)語(yǔ)文作文教育心得其實(shí)挺講究的，得結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的情況來(lái)談。剛開(kāi)始我覺(jué)得最重要的是要讓學(xué)生有興趣，不然他們一提作文就頭疼。有一次我看到班上有個(gè)學(xué)生在日記里畫(huà)了一只小兔子，旁邊寫(xiě)著“我真想變成它”，我就順著這個(gè)思路讓他寫(xiě)成了一篇作文，結(jié)果那孩子寫(xiě)得特別投入，還說(shuō)以后還想這樣寫(xiě)。
平時(shí)備課的時(shí)候，我總是會(huì)找一些貼近生活的例子，比如說(shuō)講記敘文，我會(huì)從新聞里挑幾個(gè)有趣的小故事，然后帶著學(xué)生們一起分析怎么寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾。有時(shí)候也會(huì)讓他們互相批改作文，這樣不僅能讓他們學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)，還能發(fā)現(xiàn)自己常犯的問(wèn)題。不過(guò)這種方法也不是每次都成功，有時(shí)候?qū)W生們的反饋很敷衍，這就需要老師多引導(dǎo)了。
記得有一次布置了一篇關(guān)于家鄉(xiāng)變化的作文，有個(gè)學(xué)生寫(xiě)得特別空洞，只說(shuō)了“家鄉(xiāng)變得更美了”。我當(dāng)時(shí)也沒(méi)急著批評(píng)，而是問(wèn)他平時(shí)有沒(méi)有注意到具體的變化，他想了半天才說(shuō)家門口開(kāi)了個(gè)新超市。后來(lái)我就教他把超市的樣子、人來(lái)人往的熱鬧場(chǎng)景都寫(xiě)進(jìn)去，這樣一來(lái)文章就有血有肉了。
有時(shí)候我也覺(jué)得，給學(xué)生出題目時(shí)得注意難易程度。太難的話，他們會(huì)覺(jué)得自己寫(xiě)不出來(lái)，干脆就不寫(xiě)了；太簡(jiǎn)單又容易讓他們覺(jué)得沒(méi)挑戰(zhàn)性。所以我會(huì)根據(jù)班級(jí)的整體水平調(diào)整難度，像基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生就讓他們寫(xiě)觀察日記，慢慢積累素材。當(dāng)然，這也需要花時(shí)間去了解每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣和能力。
批改作文的時(shí)候，我一般不會(huì)只打分?jǐn)?shù)，還會(huì)寫(xiě)下幾句鼓勵(lì)的話，比如“你的想象力很棒”或者“這段描寫(xiě)讓我也想起了小時(shí)候的事情”。這樣做能讓學(xué)生更有動(dòng)力去改進(jìn)自己的作文。不過(guò)有時(shí)候忙起來(lái)，可能就會(huì)忘記給每篇作文都寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，這其實(shí)是個(gè)不太好的習(xí)慣，下次得改過(guò)來(lái)。
其實(shí)我覺(jué)得，寫(xiě)作文教育心得最重要的還是要有耐心，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都不一樣，找到適合他們的方法才是關(guān)鍵。
