【第1篇】公開課聽課個(gè)人心得怎么寫750字
縱觀整節(jié)課，無(wú)論是教師后教環(huán)節(jié)的循循善誘還是學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)的激烈討論都恰到好處，學(xué)習(xí)氣氛濃烈，可以說(shuō)聽這樣一節(jié)課是一種享受。
首先，楊老師的課堂充滿激情，學(xué)生也總是學(xué)習(xí)熱情高漲。只有充滿激情才能喚起孩子們內(nèi)心的共鳴，才能讓原本枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)而有趣，變得有滋有味。
其次，教師教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得當(dāng)，教學(xué)語(yǔ)言干脆利落。特別是導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)十分巧妙，兩道同分母分?jǐn)?shù)加減法學(xué)生直接進(jìn)行口算，然后相繼出示兩道異分母分?jǐn)?shù)加減法的題，通過(guò)對(duì)比的方式引出課題，既使得導(dǎo)入干脆利落，毫不拖泥帶水，又注重了新舊知識(shí)的銜接，為學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)起到了良好的鋪墊作用。
第三，學(xué)習(xí)目標(biāo)確定準(zhǔn)確，可謂是既精準(zhǔn)又簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單8個(gè)字——掌握方法，正確計(jì)算，就把本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和需要掌握的程度顯現(xiàn)出來(lái)。
第四，自學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)準(zhǔn)確，做到了有內(nèi)容，有方法，怎么學(xué)，學(xué)到什么程度，學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間，為學(xué)生的自學(xué)起到了良好的輔助作用。自學(xué)指導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)航標(biāo)，正確合理的自學(xué)指導(dǎo)能使學(xué)生的自學(xué)變得更加輕松更加有的放矢。特別是教師心思縝密，把自學(xué)過(guò)程中重要的字詞用不同的顏色標(biāo)記出來(lái)，既醒目又能為學(xué)生的自學(xué)起到點(diǎn)撥的作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有法可依，有法可行。
建議：
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示時(shí)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生做以簡(jiǎn)潔明了的詮釋，雖然學(xué)習(xí)目標(biāo)以精簡(jiǎn)為主，但教師的適時(shí)解釋能使學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向更為明確。所以我想教師何不妨浪費(fèi)半分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)做簡(jiǎn)要的詮釋。
2、后教環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生的放手力度不夠。學(xué)生自學(xué)檢測(cè)后雖然能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)中的問(wèn)題，但是出于對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，不敢相信學(xué)生，以至于頻頻的講解，頻頻引導(dǎo)。
3、合理整合時(shí)間，本節(jié)課的后續(xù)練習(xí)部分處理的過(guò)于浮躁，如果能合理整合時(shí)間，相信不會(huì)出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象。
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聽課筆記，有些人覺得聽課就是聽老師講，記下來(lái)就行了，其實(shí)不然。我以前也是這么想的，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，聽課筆記不僅僅是記錄，還得有點(diǎn)自己的想法。
記得有一次去聽一堂關(guān)于財(cái)務(wù)管理的課，老師講得特別細(xì)致，什么成本控制，資金流動(dòng)，說(shuō)得頭頭是道。當(dāng)時(shí)我就在本子上狂記，生怕漏掉一個(gè)字。結(jié)果回去看的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多地方都不太明白，因?yàn)橹皇菣C(jī)械地抄錄，沒有理解透徹。后來(lái)我就琢磨，聽課的時(shí)候得邊聽邊想，把關(guān)鍵的地方圈出來(lái)，不懂的就標(biāo)注一下，下課后再查資料弄清楚。這樣不僅記得牢，還能學(xué)到更多。
還有一次聽心理學(xué)講座，講到情緒管理這部分，老師舉了好幾個(gè)例子，我當(dāng)時(shí)只顧著記例子了，卻忘了思考背后的原理。后來(lái)回過(guò)頭來(lái)看筆記，發(fā)現(xiàn)例子倒是記了不少，可是一點(diǎn)用都沒有。所以，聽課的時(shí)候得學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)，別光顧著記那些表面的東西。
有時(shí)候聽課，會(huì)遇到一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，聽著云里霧里的。這時(shí)候就要多問(wèn)幾遍，或者課后找相關(guān)書籍補(bǔ)課。比如那次聽經(jīng)濟(jì)法的課，提到合同法的時(shí)候，我就沒搞懂什么是“締約過(guò)失責(zé)任”。回家趕緊翻書，總算明白了。所以，聽課的時(shí)候要是遇到不明白的地方，千萬(wàn)別憋著，該問(wèn)就問(wèn)，該查就查。
我覺得聽課筆記最重要的是要有條理，不然時(shí)間久了就亂套了。比如，可以把筆記分成幾個(gè)部分，像概念、案例、疑問(wèn)之類的，這樣整理起來(lái)方便。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)犯糊涂，比如上次記聽課筆記的時(shí)候，把“資產(chǎn)負(fù)債表”寫成了“資產(chǎn)負(fù)責(zé)表”，雖然不影響整體理解，但回頭一看還是挺尷尬的。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課的時(shí)候最好帶個(gè)小錄音設(shè)備，萬(wàn)一有些細(xì)節(jié)沒記下來(lái)，回去還能聽聽補(bǔ)上。不過(guò)這玩意兒也不能濫用，畢竟課堂上大家都得遵守規(guī)矩不是。有時(shí)候我也覺得，聽課筆記與其說(shuō)是記給別人看的，不如說(shuō)是記給自己看的，所以格式不用太死板，只要自己能看懂就行。
【第2篇】公開課聽課心得體會(huì)優(yōu)秀范文怎么寫1050字
對(duì)于新教師而言，構(gòu)建一個(gè)理想的課堂，是件很不容易的事情，要想做成功，可以說(shuō)需要一個(gè)時(shí)間段，而這個(gè)時(shí)間段也是由自己掌握的。因?yàn)椋覀冃枰嗫础⒍鄬W(xué)、多說(shuō)、多做，可以說(shuō)每一個(gè)步驟都不能缺少，即使是那些名師，也是磨練出來(lái)的，可見，我們需要的更多還是學(xué)習(xí)與實(shí)踐，只有這樣，我們才能成長(zhǎng)得更快。這次，很榮幸能來(lái)到“嘉興南湖之春”聽各位名師的課，使我感觸頗深。現(xiàn)將歸結(jié)如下：
沈麗華老師上了一個(gè)音樂活動(dòng)《老狼回頭我不動(dòng)》。我覺得沈老師的教態(tài)和藹可親，與幼兒之間的互動(dòng)很親切。導(dǎo)入部分，簡(jiǎn)單不羅嗦，直接進(jìn)入活動(dòng)主題，幼兒的興趣非常濃厚。在聽音樂中，讓幼兒尋找重音，教師表現(xiàn)的節(jié)奏感強(qiáng)而有力，孩子們深深的被故事里的音樂所帶動(dòng)。以邊欣賞邊出示圖譜的方式，使孩子們更清楚的聽重音部分，更易理解。在最后環(huán)節(jié)游戲中，師幼互動(dòng)使活動(dòng)達(dá)到了高潮。孩子們也似乎真的進(jìn)入了故事的角色中。但我覺得在最后的游戲中，教師扮演大灰狼的時(shí)候，表情適當(dāng)可再夸張些，在幼兒自主選擇角色表演中，面部表情，肢體動(dòng)作都夸張些，就更好了。
音樂對(duì)于孩子而言，是大家非常喜歡的一個(gè)活動(dòng)，但倘若上課，并非是一件簡(jiǎn)單的事情，不僅教案設(shè)計(jì)的要好，自己要有表現(xiàn)能力，更主要的是與孩子們之間的互動(dòng)。讓幼兒學(xué)會(huì)聽音樂、學(xué)會(huì)唱、學(xué)會(huì)表演等，需要一步步實(shí)現(xiàn)，因此，孩子們平時(shí)對(duì)于樂感也是非常重要的，這就靠平時(shí)在音樂課中的積累，相信聽多了，表演多了，要突破重難點(diǎn)的目標(biāo)就不會(huì)遙遠(yuǎn)。
言老師上了一個(gè)音樂活動(dòng)《蹺蹺板》。他與孩子們之間的距離很近，通過(guò)在游戲中，讓孩子們學(xué)習(xí)歌曲，孩子們的興趣非常高。教師的教態(tài)很親切，有時(shí)又很幽默，時(shí)刻吸引著幼兒。通過(guò)不同形式的學(xué)唱，使幼兒感知到了旋律的節(jié)奏特點(diǎn)，并體驗(yàn)了與同伴合奏表演的樂趣。脫離圖譜的演唱，讓幼兒用不同的動(dòng)作，表演歌曲的強(qiáng)弱，最后，又以笛子伴奏，將幼兒的學(xué)習(xí)引入另一個(gè)高潮。但在表現(xiàn)歌曲強(qiáng)弱拍的時(shí)候，肢體動(dòng)作可適當(dāng)多做幾個(gè)動(dòng)作，幅度可以大一點(diǎn)，這樣，不會(huì)框得太死，孩子游戲時(shí)會(huì)顯得更大膽。
言老師是一位男教師，他選了一堂節(jié)奏優(yōu)美的音樂課，上的令我印象深刻，同時(shí)也震撼了我，整個(gè)活動(dòng)，通過(guò)玩游戲的方式，讓幼兒感受歌曲，學(xué)唱歌曲，最后感受旋律的強(qiáng)弱拍，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，不免有些難，言老師，至始至終唱歌的時(shí)候，都表現(xiàn)的強(qiáng)而有力，帶領(lǐng)孩子們一起表演，特別是笛子的伴奏，至今回想在我的腦海中，不僅孩子們深深被音樂吸引著，連聽課老師都沉浸在這美妙的音樂中。
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聽課筆記這事，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，真要做起來(lái)還挺費(fèi)勁。特別是那些公開課，老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得云里霧里，回去寫個(gè)心得，就更難了。其實(shí)，聽課記筆記這事，關(guān)鍵是要有心，什么叫有心？就是帶著問(wèn)題去聽，別光顧著看熱鬧。
記得有一次聽講座，那個(gè)主講人上來(lái)就甩一堆專業(yè)術(shù)語(yǔ)，什么“認(rèn)知重構(gòu)”、“情境遷移”，聽著挺高大上的，但到底什么意思？后來(lái)慢慢琢磨，才明白他講的是教學(xué)方法。所以呀，聽課的時(shí)候得邊聽邊記，把那些聽起來(lái)玄乎的東西都記下來(lái)，回家慢慢消化。要是光記住了幾個(gè)名詞，沒搞清楚背后的道理，那等于白聽了。
寫心得的時(shí)候，千萬(wàn)別照搬老師的ppt，那沒什么意思。最好是用自己的話說(shuō)出來(lái)，哪怕說(shuō)得不那么專業(yè)也沒關(guān)系。就像上次我寫聽課心得，就把自己聽課時(shí)的感受寫進(jìn)去，比如當(dāng)時(shí)覺得哪個(gè)地方講得太快了，哪個(gè)部分又特別吸引人。這樣寫出來(lái)的文章才更有真實(shí)感。
有時(shí)候?qū)懼鴮懼瑫?huì)發(fā)現(xiàn)自己思路有點(diǎn)亂，這是正常的。比如那次寫心得，本來(lái)想從頭到尾梳理一遍課程內(nèi)容，結(jié)果寫著寫著就跑題了，寫成了個(gè)人感悟。后來(lái)想想，這也挺好，至少表達(dá)了自己真實(shí)的感受嘛。當(dāng)然，寫完之后最好能檢查一下，看看有沒有明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤什么的，不過(guò)這個(gè)步驟有時(shí)候也會(huì)被忽略掉。
書寫注意事項(xiàng)：
聽課筆記最好當(dāng)天就整理好，隔一天再去弄，可能就記不太清了。有時(shí)候靈感來(lái)了，晚上睡覺前隨手記幾筆，第二天再補(bǔ)充完整，效果會(huì)更好。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)遇到那種特別復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，一時(shí)半會(huì)兒搞不定，那就先放一放，等過(guò)幾天再回過(guò)頭來(lái)看，說(shuō)不定就豁然開朗了。
其實(shí)寫聽課心得最重要的不是形式，而是內(nèi)容。只要用心去聽，用心去寫，即使語(yǔ)言不夠優(yōu)美，也能寫出讓人信服的好文章。就像我之前寫的那些心得，雖然沒有特別華麗的辭藻，但都是實(shí)打?qū)嵉母惺埽炊玫搅瞬簧偃说恼J(rèn)可。
【第3篇】幼兒園公開課老師聽課心得怎么寫1100字
剛剛過(guò)去的一周是緊張的，也是驚喜的，緊張是因?yàn)橛袎毫Γ@喜是因?yàn)榻?jīng)過(guò)這一次的鍛煉，我又成長(zhǎng)了，收獲了。不僅如此，從每位老師的公開課中，我感受到了一種上進(jìn)的精神，同時(shí)也鼓勵(lì)著我，讓我更加努力。聽完了這周的課，我有一個(gè)很大的感觸，那就是每位老師都是最棒的，每位老師都是第一名，因?yàn)槊课焕蠋熒砩隙加兄煌拈W光點(diǎn)……
先拿賈怡老師講的小班健康《我會(huì)穿衣服》來(lái)說(shuō)吧，她用可愛的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都安靜下來(lái)，像小花貓一樣，認(rèn)真聽老師講課;王倩老師給大家?guī)?lái)的數(shù)學(xué)課是一個(gè)驚喜，因?yàn)榇蠹叶贾罃?shù)學(xué)是一門難講的枯燥的學(xué)科，王倩老師不僅用實(shí)物讓孩子去動(dòng)手，去操作，還用好玩的“找朋友”的游戲讓孩子們動(dòng)起來(lái)，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，充滿了樂趣，孩子們一直興趣盎然;李芳老師的語(yǔ)言課《小袋鼠》，活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲豐富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老師互動(dòng)，開心學(xué)兒歌，開心學(xué)識(shí)字;趙翠珍老師的《小企鵝》用自制企鵝模型，讓幼兒觀察，極大地滿足了孩子們的好奇心，還培養(yǎng)了孩子們的觀察能力，“小火車”的游戲也非常好玩，適合小班小朋友;孫偉老師的《米皮皮的敲長(zhǎng)長(zhǎng)》課堂氣氛好，活動(dòng)設(shè)計(jì)好，有故事，有游戲，有參與，有問(wèn)題，有表演，孩子們認(rèn)真聽故事，開心玩游戲，愉快來(lái)表演，爭(zhēng)搶答問(wèn)題，孩子們喜歡這堂課，我也喜歡這堂課;郭娜老師用真實(shí)的聲音和圖片，讓孩子們?nèi)娴亓私饬恕短厥夤δ艿能嚒罚n堂中老師還善于拋出問(wèn)題，讓幼兒思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，充分發(fā)散了孩子的思維，提高了孩子解決問(wèn)題的能力，好玩的情景劇讓幼兒參與進(jìn)來(lái)，鞏固了學(xué)習(xí)效果，展示了學(xué)習(xí)成果;李麗老師讓一堂音樂課“動(dòng)”了起來(lái)，孩子們紛紛模仿小動(dòng)物走路，不僅知道了小動(dòng)物走路的姿勢(shì)，還輕而易舉地學(xué)會(huì)了《走路》這首兒歌，更讓我感嘆的是，李麗老師還邀請(qǐng)所有聽課老師一起參與到活動(dòng)中來(lái)，與孩子們一起載歌載舞。
聽了這么多優(yōu)秀的課例，我不斷地反思自己的教學(xué)，感到自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候還存在著許多不足，我愿向他們學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中努力做到：1.多用表情和語(yǔ)氣來(lái)吸引小朋友;2. 多設(shè)計(jì)游戲讓幼兒在玩中學(xué);3.多使用一些讓幼兒大開眼界的教具，如,實(shí)物、圖片、聲音、視頻等;4.給孩子充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓孩子表演;5.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，特別要備孩子;6.課堂中注重培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，做到課堂“活而有度”。
幼兒教師是孩子的朋友，是幼兒的引導(dǎo)者、幫助者、合作者，而不是拘束者，我愿把自己也變成孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，同孩子一起玩，一起學(xué)，一起成長(zhǎng)。把自己兒童化，把活動(dòng)游戲化，激發(fā)孩子的動(dòng)力，讓孩子愿意學(xué)，主動(dòng)學(xué)，舉一反三，學(xué)以致用。
愿孩子們?cè)絹?lái)越聰明，永遠(yuǎn)快樂、健康!
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寫聽課心得，說(shuō)起來(lái)不復(fù)雜，但也得花點(diǎn)心思。要是給幼兒園公開課聽課，寫心得的話，先別急著動(dòng)筆。聽課的時(shí)候，心里得有個(gè)大概的框架，什么叫框架？就是聽課的時(shí)候留意點(diǎn)什么，比如老師的教學(xué)方法，小朋友的反應(yīng)，課堂氣氛這些。記筆記很重要，但不是記流水賬，該挑重點(diǎn)記。
像我以前聽課，就發(fā)現(xiàn)有些老師上課特別注重互動(dòng)，小朋友的積極性被調(diào)動(dòng)得很到位。這事就值得寫一寫，為什么互動(dòng)效果好，用了什么招兒。還有就是，有的老師可能講得挺生動(dòng)，但小朋友注意力不太集中，這就得琢磨一下原因了。聽課的時(shí)候，別光顧著聽，還要帶著腦子去分析，這樣才能寫出有內(nèi)容的心得。
寫的時(shí)候，開頭別太死板，可以聊聊這個(gè)課的主題是什么，為什么選這個(gè)主題。接著就可以談感受了，比如覺得老師講課的方式怎么樣，有沒有啟發(fā)到自己。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懼鴮懼悸房赡芫蛠y了，寫著寫著就把一些無(wú)關(guān)緊要的事也寫了進(jìn)去，這就不大好了。寫的時(shí)候要注意聚焦，別跑題。
還有個(gè)事，聽課心得不一定非得寫得特別正式，有時(shí)候輕松點(diǎn)也行。比如可以聊聊課堂上發(fā)生的有趣事，或者小朋友的回答讓你印象深刻的地方。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候，容易把一些細(xì)節(jié)弄混了，比如記錯(cuò)了小朋友的名字，或者是把某個(gè)活動(dòng)的時(shí)間搞錯(cuò)了。這種小問(wèn)題偶爾會(huì)有，只要不影響整體就行。
其實(shí)寫心得最重要的是真實(shí)，要是自己都沒什么想法，硬憋出來(lái)的文章肯定沒勁。所以聽課的時(shí)候，多觀察，多思考，把自己看到的、聽到的、想到的都記錄下來(lái)。這樣寫出來(lái)的文章才不會(huì)空洞。當(dāng)然，寫完之后最好能回頭看看，把一些不通順的地方改改，但別改太多，不然原汁原味的東西就沒了。
【第4篇】公開課聽課心得體會(huì)怎么寫1150字
公開課聽課心得體會(huì)
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動(dòng)，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)常看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。
第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見，積極性很高!
第三，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的，無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。
新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”，以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
公開課聽課心得體會(huì)，盡在。
精選用戶撰寫心得33人覺得有幫助
聽課是一種很平常的事，不過(guò)每次聽公開課都有不一樣的感受。我之前聽了一節(jié)關(guān)于數(shù)學(xué)的公開課，感覺挺有意思的。這節(jié)課主要是講幾何圖形的面積計(jì)算，老師用了很多生活中的例子，像說(shuō)一塊地有多大，一個(gè)水桶能裝多少水之類的，這樣學(xué)生聽起來(lái)就容易理解了。
記得當(dāng)時(shí)聽課的時(shí)候，我就一直在想，要是平時(shí)上課也能這么生動(dòng)就好了。這位老師講課的時(shí)候特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，他經(jīng)常提問(wèn)，讓學(xué)生回答，還鼓勵(lì)大家發(fā)表自己的看法。我覺得這種方式很好，能讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。
其實(shí)聽課的時(shí)候，我們可以多留意老師的教學(xué)方法。比如這位數(shù)學(xué)老師，他在講解過(guò)程中會(huì)不斷提醒學(xué)生一些關(guān)鍵點(diǎn)，還會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)一些容易混淆的概念。這樣的做法很有必要，畢竟學(xué)生剛接觸新知識(shí)的時(shí)候難免會(huì)有疑問(wèn)。
聽課的時(shí)候最好帶上筆記本，把重要的知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)。我當(dāng)時(shí)就做了筆記，回家后復(fù)習(xí)起來(lái)方便多了。不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼蜁?huì)忘記記錄別的內(nèi)容，這個(gè)習(xí)慣得改改，不然漏掉一些重要信息就可惜了。
聽課的時(shí)候除了關(guān)注老師的講解，也要注意觀察課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)這位數(shù)學(xué)老師跟學(xué)生的關(guān)系特別融洽，學(xué)生們都很愿意回答他的問(wèn)題。我覺得這一點(diǎn)很重要，如果師生關(guān)系緊張，課堂效果肯定會(huì)打折扣。
再就是，聽課的時(shí)候別光顧著記筆記，還要留心老師是如何組織課程的。比如這位數(shù)學(xué)老師，他先是講了一些基礎(chǔ)概念，然后通過(guò)實(shí)例逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握解題思路。我覺得這種循序漸進(jìn)的方法值得借鑒。
有時(shí)候聽課也會(huì)遇到一些小插曲，比如說(shuō)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得稍微快了點(diǎn)，沒太聽明白。這時(shí)候就需要課后找機(jī)會(huì)請(qǐng)教老師或者其他同學(xué)了。我記得那次聽課時(shí)就有個(gè)地方?jīng)]太搞清楚，后來(lái)特意問(wèn)了下鄰座的同學(xué)才弄明白。
【第5篇】老師公開課聽課心得小結(jié)怎么寫1050字
終于，精心準(zhǔn)備的公開課星期一上午第三節(jié)在多媒體教室結(jié)束了，心底長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣，腦中那根緊繃的弦稍稍放松一下，從準(zhǔn)備這節(jié)課到上完，中間的過(guò)程使我學(xué)到了很多的知識(shí)，也明白了公開課對(duì)于一位年輕老師的成長(zhǎng)有著重要的作用，在這次備課中，雖然費(fèi)了很多腦汁，但我的收獲確是不能用文字來(lái)表達(dá)的，很感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次歷練、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)、感謝師傅張老師這幾天的辛苦和細(xì)致的指導(dǎo)、感謝英語(yǔ)組老師的點(diǎn)評(píng)以及肯定、鼓勵(lì)。回想這段時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這次課的過(guò)程，有些許感想體會(huì)。
記得上次城區(qū)公開課，學(xué)校給了我一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我也確實(shí)努力準(zhǔn)備了一番，很想把它完成好，但課下的精心設(shè)計(jì)安排等到真正上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)并沒有達(dá)到預(yù)想到的效果。缺乏鍛煉、經(jīng)驗(yàn)不足、課堂駕馭能力不夠、再加上我急于成功，很快就把缺點(diǎn)暴露出來(lái)了。雖然上次講課失敗了心里有些遺憾，但回頭想想那段時(shí)間的準(zhǔn)備使我收獲頗多，學(xué)到了平時(shí)在課堂上不注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題。它也是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一次寶貴經(jīng)歷。我相信人是在不斷挫折和失敗中慢慢磨練和提高的，只有正視自己的缺點(diǎn)和不足才會(huì)有進(jìn)步，通過(guò)上次的鍛煉使我能夠快速成長(zhǎng)。
這次學(xué)校組織的公開課，我首先把心態(tài)放好，認(rèn)真選課，精心設(shè)計(jì)教案，利用周末時(shí)間在家里備課、看優(yōu)質(zhì)課光盤從中學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，這次課中間穿插的游戲、chant、和歌曲環(huán)節(jié)使我費(fèi)勁腦汁。我對(duì)自己要求這次一定要把課講好，這次公開課家人也很支持我配合我，主動(dòng)要求給我當(dāng)學(xué)生，而且做得很稱職，很認(rèn)真，小組讀，個(gè)人讀，男女生讀，每一遍他都像學(xué)生一樣一個(gè)單詞不拉地去跟讀，給我創(chuàng)造上課的氣氛，并且用相機(jī)拍下每一次講的情況，根據(jù)不足之處，共同分析，加以改進(jìn)，給我提供了很大的幫助。這次制作課件的過(guò)程中也使我從中收獲了不少知識(shí)，每一張幻燈片中所需要的圖片和聲音一點(diǎn)一點(diǎn)從網(wǎng)上下載，其中有一張幻燈片是插入一首family歌曲，為了從網(wǎng)上下載帶動(dòng)畫的歌曲短片插入到課件中需要轉(zhuǎn)換格式才行，我又下了一個(gè)轉(zhuǎn)換格式的軟件，晚上試了一次又一次還是不行最后我較上了勁做不好就不睡，終于功夫不負(fù)有心人做到早上四點(diǎn)多才算制作好，當(dāng)時(shí)很興奮也不困了感覺自己很有成就感。
通過(guò)這次講課，使我提高了英語(yǔ)課堂教學(xué)水平和教學(xué)中注意的細(xì)節(jié)，收獲頗多，但是需要改進(jìn)的地方還有很多，從師傅和聽課老師那里反饋到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，如學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)老師已經(jīng)把他叫起來(lái)了其他同學(xué)還在嚷嚷顯得課堂有些亂等都是我下面應(yīng)該注意和改進(jìn)的。
總之，在以后的教學(xué)中，需要改進(jìn)的地方還有很多，應(yīng)多學(xué)習(xí)，多努力方能取得更大的進(jìn)步讓自己能夠更快地成長(zhǎng)。
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聽老師上公開課是個(gè)挺有意思的事，尤其對(duì)于想提升教學(xué)技能的人來(lái)說(shuō)。剛開始我也沒什么頭緒，后來(lái)跟著幾位老教師學(xué)了幾招，才慢慢摸到點(diǎn)門道。
聽課的時(shí)候得帶著腦子去，別光顧著看熱鬧。比如留意老師的課堂設(shè)計(jì)，為什么這樣安排環(huán)節(jié)？有沒有什么特別的地方吸引學(xué)生注意力？還有就是互動(dòng)部分，看看師生之間是怎么搭話的。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有些年輕老師提問(wèn)后會(huì)有點(diǎn)冷場(chǎng)，這可能是拋出的問(wèn)題太寬泛了，學(xué)生們不知從何答起。這時(shí)候就得想想怎么把問(wèn)題細(xì)化，給個(gè)明確的方向才行。
做筆記也很重要。不過(guò)我當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)迷糊，有時(shí)候記得太快反而漏掉了關(guān)鍵點(diǎn)。后來(lái)改用錄音設(shè)備，課后再慢慢整理，這樣心里踏實(shí)多了。當(dāng)然，錄音也有風(fēng)險(xiǎn)，比如有些細(xì)節(jié)可能被忽略掉，所以最好能結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)觀察一起用。
寫心得的時(shí)候，我習(xí)慣先把聽課時(shí)的印象寫下來(lái)，不用急著整理成文。等過(guò)幾天再回看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些當(dāng)時(shí)沒注意到的小亮點(diǎn)。比如說(shuō)某個(gè)老師用了個(gè)小道具，當(dāng)時(shí)覺得沒什么特別的，但后來(lái)細(xì)琢磨才發(fā)現(xiàn)這是個(gè)很巧妙的設(shè)計(jì)。不過(guò)有時(shí)候也會(huì)因?yàn)橛洸磺寰唧w細(xì)節(jié)而糾結(jié)，這就需要提前跟老師打好招呼，問(wèn)問(wèn)能不能拍幾張照片做個(gè)記錄。
其實(shí)我覺得寫心得最重要的不是格式多規(guī)范，而是把自己的真實(shí)感受表達(dá)出來(lái)。有時(shí)候我會(huì)寫得比較散，一會(huì)兒夸這個(gè)好，一會(huì)兒又說(shuō)那個(gè)不足，結(jié)果整篇文章顯得有點(diǎn)亂。后來(lái)調(diào)整了一下思路，先挑印象最深的一兩點(diǎn)重點(diǎn)寫，其他零碎的留到后面補(bǔ)充。這樣既能突出重點(diǎn)，也不至于讓文章顯得太冗長(zhǎng)。
千萬(wàn)別想著一蹴而就，寫完初稿后最好隔段時(shí)間再回頭看一遍。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)前面寫的東西前后矛盾，或者邏輯不通順。我有一次就遇到這種情況，明明記得當(dāng)時(shí)聽課的時(shí)候挺明白的，可寫下來(lái)卻發(fā)現(xiàn)句子接不上趟。后來(lái)反復(fù)修改了好幾次才勉強(qiáng)過(guò)關(guān)。
【第6篇】公開課聽課心得體會(huì)范文精選怎么寫1000字
5月23日至28日是我們學(xué)校舉辦的“開放周”活動(dòng)日。在短短的一周時(shí)間里，我觀摩了各位骨干教師和年輕教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力!也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
二、關(guān)注學(xué)生的情感，重知識(shí)的形成過(guò)程
每一位老師都能讓學(xué)生獨(dú)立的去解決問(wèn)題，教學(xué)中遇到一些稍復(fù)雜的問(wèn)題，都讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦去解決。并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，老師都能耐心的去啟發(fā)引導(dǎo)，突出教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體教學(xué)理念。但個(gè)人總體覺得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教師說(shuō)的嫌多，引導(dǎo)得也太多。
三、利用多媒體，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。本次參上公開課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且有些老師引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
總之，在課堂教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索，敢于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)。參加這次活動(dòng)雖然說(shuō)不能立刻提高自己的教學(xué)水平，但至少在觀念上我感覺對(duì)自己是一次沖擊，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，可以在將來(lái)的工作中努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。
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聽課這件事，說(shuō)起來(lái)挺普通的，但要是真想聽好課、學(xué)點(diǎn)東西，還真得下點(diǎn)功夫。我剛工作那會(huì)兒，也老覺得聽課沒什么技術(shù)含量，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，
剛開始聽課的時(shí)候，我總是記不住重點(diǎn)，筆記倒是寫了好幾頁(yè)，結(jié)果回頭一看，什么也沒記住。后來(lái)慢慢琢磨出來(lái)，聽課得帶著目的去聽。比如聽一節(jié)語(yǔ)文課，就想想這老師是怎么設(shè)計(jì)課堂的，他是怎么引導(dǎo)學(xué)生理解課文的，這些問(wèn)題想明白了，聽課才不會(huì)走馬觀花。當(dāng)然了，光靠想還不夠，還得動(dòng)筆。我習(xí)慣把老師的板書和關(guān)鍵提問(wèn)都記下來(lái)，這樣回頭復(fù)習(xí)的時(shí)候方便找思路。
不過(guò)，有時(shí)候記筆記也會(huì)出點(diǎn)小狀況。有一次聽數(shù)學(xué)課，老師講到解題步驟，我一心想著記過(guò)程，結(jié)果漏掉了幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。事后想起來(lái)，當(dāng)時(shí)應(yīng)該先聽明白再記錄，別急著抄黑板上的內(nèi)容。還有一次聽歷史課，我特別喜歡那個(gè)老師的講課方式，結(jié)果聽得入迷了，到最后連自己的筆記本都沒顧上翻一頁(yè)。
聽課的時(shí)候，除了記筆記，還得多觀察。比如，看看老師是怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性的，他們是怎么互動(dòng)的。有時(shí)候，老師一個(gè)小小的動(dòng)作或者一句玩笑話，就能讓課堂氣氛活躍不少。我在教育學(xué)院進(jìn)修的時(shí)候，見過(guò)一位特別厲害的英語(yǔ)老師，他上課的時(shí)候經(jīng)常用一些小游戲，學(xué)生們玩得開心，學(xué)得也快。我當(dāng)時(shí)就想，要是我也能這么靈活就好了。
還有個(gè)竅門，就是聽完課后最好能及時(shí)總結(jié)一下。我有個(gè)同事，每次聽完課都會(huì)花十幾分鐘整理自己的想法，她覺得這樣做能加深印象。不過(guò)她也有個(gè)毛病，就是有時(shí)候太急于總結(jié)，反而忽略了細(xì)節(jié)。所以，總結(jié)的時(shí)候要記得留點(diǎn)時(shí)間給那些沒搞清楚的地方，不然下次聽課又得從頭開始。
我覺得聽課這事，跟學(xué)習(xí)其他技能一樣，得慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。剛開始可能抓不住重點(diǎn)，但只要堅(jiān)持下去，就會(huì)越來(lái)越熟練。當(dāng)然，也不能光靠聽課提高，還得結(jié)合自己的實(shí)踐。畢竟聽課只是學(xué)習(xí)的一部分，真正要想進(jìn)步，還得動(dòng)手去做才行。
【第7篇】小學(xué)作文公開課教學(xué)聽課心得體會(huì)怎么寫950字
小學(xué)作文公開課教學(xué)聽課心得體會(huì)
本學(xué)期語(yǔ)文教研組的教學(xué)活動(dòng)以聽課評(píng)課為主，老師們除了推門聽課向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)之外，還有許多有經(jīng)驗(yàn)的老師在學(xué)校上了優(yōu)質(zhì)的作文展示課，精心奉獻(xiàn)了自己在作文教學(xué)方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，拓寬了我的教學(xué)思路，讓我受益頗多。
給我印象深刻的習(xí)作課是葛慧老師上的課堂活動(dòng)課，以聽寫詞語(yǔ)開始，引發(fā)了學(xué)生的好奇心。“作文課跟聽寫詞語(yǔ)有什么關(guān)系？”首先設(shè)下懸念，然后步步為營(yíng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，作為老師很注重學(xué)生的.細(xì)微反應(yīng)，從而引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受，讓學(xué)生有話可寫。王麗老師上的《景物描寫》，引導(dǎo)學(xué)生用游戲、歌曲、音樂等，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入游戲的世界。在輕松愉悅的環(huán)境中通過(guò)自身的體驗(yàn)寫作，激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情。簡(jiǎn)若穎老師上的想象作文《假如我會(huì)變》，她讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，成為夢(mèng)想的主人。課上幾位老師運(yùn)用新的教學(xué)方法，開啟學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，讓學(xué)生“我手寫我心、我手抒我情”，充分享受了習(xí)作的快樂。
寫作教學(xué)一直以來(lái)是老師們最頭疼的課，因?yàn)闊o(wú)論你怎么想方設(shè)法，怎么費(fèi)盡口舌，總是激發(fā)不起學(xué)生的寫作興趣和熱情。學(xué)生們總是怕拿起筆寫作，怕寫不好，怕無(wú)話可說(shuō)，總是不樂于寫作。寫作成了孩子們心中最不愿做的事。這幾堂課讓我知道了寫好作文的訣竅：
那就是關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫作熱情。這樣，孩子們才會(huì)有話想說(shuō)，敢說(shuō)，有東西想寫，敢寫。在聽課中，我體會(huì)頗深的還有幾位教師的教學(xué)語(yǔ)言。她們特別注重贊美學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言，也是值得我借鑒的。教師的語(yǔ)言美也決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。黃老師梁老師講課聲音清脆優(yōu)美，他用自己的熱情和對(duì)學(xué)生的關(guān)心，去激發(fā)起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)自己的愛護(hù)和幫助，從而快樂地去寫作。而張老師的語(yǔ)言親切、自然、風(fēng)趣、充滿情意，學(xué)生聽了便“如臨其境，如見其人，如聞其聲”，使學(xué)生得到美的享受。這幾位教師都把作文與生活緊密結(jié)合起來(lái)，很好地激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)了他們的快樂作文的情緒。
我想在今后的教學(xué)中我要多去嘗試新的教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造寬松的表達(dá)氛圍、和藹的創(chuàng)作氣氛，讓學(xué)生盡情地釋放生命的活力，盡情地傾吐自己的所見，所聞，所感。變“要學(xué)生寫”為“學(xué)生要寫”，把學(xué)生引入“成長(zhǎng)”、“有趣”的境界，文思如泉，妙筆生花。
精選用戶撰寫心得16人覺得有幫助
寫心得，其實(shí)跟平常聊天差不多，就是把自己心里想的說(shuō)出來(lái)就行。比如聽了一堂小學(xué)作文公開課，先想想這節(jié)課給你留下的印象最深的是什么，可能是老師講的方法特別好，也可能是一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)讓你覺得眼前一亮。比如說(shuō)有個(gè)學(xué)生在寫作文時(shí)，能把學(xué)校門口賣糖葫蘆的老奶奶寫得活靈活現(xiàn)，說(shuō)她臉上的皺紋就像秋天的樹枝一樣，這樣的比喻就挺有意思的。
再就是要注意一些細(xì)節(jié)，聽課的時(shí)候別光顧著記筆記了，腦子也要跟著轉(zhuǎn)。有時(shí)候老師會(huì)講一些竅門，像是教孩子如何開頭吸引人，可能就是一個(gè)小故事，或者是一個(gè)問(wèn)句，這都是能用到自己教學(xué)里的。不過(guò)記的時(shí)候也別太死板，關(guān)鍵是要理解背后的道理，這樣以后遇到類似的情況就知道該怎么做了。
寫心得的時(shí)候可以多聊聊自己的感受，比如說(shuō)聽了這堂課后，自己對(duì)作文教學(xué)有了新的想法。有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)環(huán)節(jié)就能啟發(fā)很多靈感，像是一起討論某個(gè)話題，然后每個(gè)人把自己的看法寫下來(lái)，這種方法我覺得特別適合激發(fā)學(xué)生的想象力。當(dāng)然，自己在課堂上試一試也是個(gè)不錯(cuò)的主意，看看效果怎么樣，要是發(fā)現(xiàn)哪里不對(duì)勁，就及時(shí)調(diào)整。
不過(guò)有時(shí)候?qū)懼鴮懼赡軙?huì)跑題，特別是想到一些以前的經(jīng)歷，比如自己小時(shí)候?qū)懽魑挠卸嗤纯嘀惖模@就有點(diǎn)偏題了。還有就是用詞有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)亂，像把“引導(dǎo)”寫成“誘導(dǎo)”，雖然意思差不多，但聽起來(lái)總覺得怪怪的。不過(guò)只要大方向沒錯(cuò)，這點(diǎn)小問(wèn)題也沒什么大不了的。
【第8篇】幼兒園公開課聽課心得怎么寫600字
12月我縣開展了幼兒園新課程觀摩課，我聽了《快樂餐廳》《車輛總動(dòng)員》《零的游戲》《龜兔賽跑》《方和圓》《小動(dòng)物過(guò)冬》共六節(jié)課。從這幾節(jié)課中，我看到老師們已逐步接受了新課程理念，脫離了教師“教”和幼兒“學(xué)”的死規(guī)條，表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境，如王老師的區(qū)角活動(dòng)《快樂餐廳》，在一個(gè)良好的氛圍中進(jìn)行，活動(dòng)環(huán)境逼真，如身臨其境。為幼兒提供了豐富多樣的教具進(jìn)行活動(dòng)，從而達(dá)到良好的活動(dòng)目的。
2、課堂氣氛活躍，孩子們積極主動(dòng)參與活動(dòng)，教師選材符合年齡特點(diǎn)，活動(dòng)趣味性強(qiáng)。在《龜兔賽跑》表演中，小朋友們巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言和故事引導(dǎo)幼兒表演，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)故事角色，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒德育發(fā)展。
這次觀摩課，各位老師各具特色，從不同的課型角度給我們展示了新綱要引領(lǐng)下老師們觀念的更新、素質(zhì)的提升，體現(xiàn)了以幼兒為主、把時(shí)間留給孩子，深究教材、明確目標(biāo)的新課程理念。從中我學(xué)到了很多，回想起自己平時(shí)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，我更要努力提升自身素質(zhì)，做到以下幾點(diǎn)：
1、必須要有一定的教學(xué)方法，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的調(diào)控課堂的能力。
2、必須要對(duì)教材充分理解，對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研分析，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好把教學(xué)任務(wù)完成。
3、必須做好充分的課前準(zhǔn)備，包括教具、教材等物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。
這次觀摩課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給我?guī)?lái)了很大的幫助和啟發(fā)，在今后工作中能更好地完成教學(xué)任務(wù)。
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聽課是一件很有意義的事，尤其是對(duì)于剛?cè)胄械挠讕焷?lái)說(shuō)，多聽公開課能學(xué)到不少東西。每次聽完課后，總得寫點(diǎn)東西記錄下來(lái)，不然過(guò)段時(shí)間就忘光了。我剛開始寫聽課心得的時(shí)候，總是抓不到重點(diǎn)，后來(lái)慢慢摸索出一些門道。
聽課的時(shí)候，得帶著問(wèn)題去聽。比如，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么？老師是怎么引導(dǎo)孩子的？課堂氛圍怎么樣？這些問(wèn)題都要心里有數(shù)。記筆記也很關(guān)鍵，但不用每個(gè)字都記，關(guān)鍵是記下那些讓自己印象深刻的細(xì)節(jié)。比如某個(gè)環(huán)節(jié)孩子特別感興趣，或者老師用了什么特別的教學(xué)方法。
寫心得的時(shí)候，可以從自己的感受入手。比如，這節(jié)課讓我覺得最棒的地方在哪里？為什么？也可以寫寫自己覺得可以改進(jìn)的地方，但要注意措辭，別一上來(lái)就說(shuō)哪里不好。畢竟人家老師也是花了心思準(zhǔn)備的。寫的時(shí)候，盡量用自己的話來(lái)說(shuō)，這樣顯得真實(shí)。
有一次我去聽了一節(jié)關(guān)于顏色認(rèn)知的課，那節(jié)課挺有意思的。老師用了很多小游戲，孩子們玩得很開心。我就寫了自己觀察到的這些細(xì)節(jié)，還提到了幾個(gè)我覺得特別吸引孩子的小環(huán)節(jié)。不過(guò)寫的時(shí)候，可能因?yàn)樘d奮了，有幾個(gè)地方句子寫得有點(diǎn)長(zhǎng)，讀起來(lái)不太順暢。
還有一次聽課，老師用了一個(gè)很特別的手工活動(dòng)，我當(dāng)時(shí)沒太明白她為什么要這么做，回去查了一下資料才弄清楚。所以在寫心得的時(shí)候，我特地加上了這部分內(nèi)容，還試著分析了一下這個(gè)活動(dòng)對(duì)孩子能力發(fā)展的幫助。不過(guò)寫這部分的時(shí)候，可能因?yàn)樗悸酚行┨S，導(dǎo)致前后銜接不是特別緊密。
其實(shí)寫聽課心得最重要的是真誠(chéng)。寫的時(shí)候別想著套話，把自己的真實(shí)想法寫出來(lái)就好。有時(shí)候?qū)懲昊仡^看，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己寫得挺亂的，但這沒關(guān)系，只要能把想表達(dá)的意思傳達(dá)出去就行。
