【第1篇】農(nóng)村小學(xué)教學(xué)研討會學(xué)習(xí)心得體會怎么寫1400字
今年9月28，29，30日，我參加了在郯城美澳學(xué)校舉行的全市小學(xué)英語常態(tài)與高效課堂教學(xué)研討會，作為一名農(nóng)村小學(xué)的英語教師，能有機(jī)會參加市里給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會，我覺得十分榮幸。這次培訓(xùn)是給我們英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
一、提高自己的基本功
這些老師基本功都非常厲害，每個老師的口語都很棒，脫口而出的英語很令人佩服。高要求的老師教出來的學(xué)生也是高水平的。他們的教學(xué)設(shè)計好都很完美。每一個環(huán)節(jié)之間相連系的細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了
二、以話題為中心吸引學(xué)生注意力
每一個學(xué)生都是一匹千里馬，老師則是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂。每一個學(xué)生都有他蘊藏的能量。可能深埋在地不被發(fā)現(xiàn)。如何調(diào)動這些積極因素是一個好老師應(yīng)該追求的。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于發(fā)掘?qū)W生，他們啟發(fā)式的提問給了學(xué)生很大的發(fā)展空間。例如盧春苗老師在課堂中的提問，每一次都能將學(xué)生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中。房昀老師每一次的提問都是以話題為中心的，而且她經(jīng)常將提問的機(jī)會讓給其他學(xué)生，讓其他學(xué)生在當(dāng)聽眾的同時也積極思考問題。這些都是老師上課的藝術(shù)。
三、讓學(xué)生充分融入課堂
小學(xué)英語課堂教學(xué)中經(jīng)常可以看到緊緊圍繞教材的教學(xué)過程。學(xué)生開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么向外拓展的機(jī)會。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。他們以點連線，以線組合面，將一個很小的話題拓引得很大很大。真正做到讓學(xué)生有話可說。另外加上老師準(zhǔn)備的豐富而恰當(dāng)?shù)夭牧弦矠閷W(xué)生開口說英語提供了機(jī)會。所以在課堂教學(xué)中一個好的老師是要讓學(xué)生有話可說，敢于開口表達(dá)自己的觀點，給學(xué)生一種安全感，讓他們敢于在他人面前張口，并不害怕犯錯誤。一個班上的學(xué)習(xí)氛圍好與不好與這個老師的培養(yǎng)有相當(dāng)大的關(guān)系。因此，我們要努力成為這樣的老師。相比之下，我感覺到自己在專業(yè)方面還有許多不足，在今后的工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭取在專業(yè)技能上有較大的提高和長足的發(fā)展。上課是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，尤其是英語教學(xué)，對任課教學(xué)各方面的技能都有較高的要求。它要求任課教師不僅是語言教師，同時又是藝術(shù)教師。英語教學(xué)作為第二語言教學(xué)，在日常應(yīng)用中面臨著一定的困難，學(xué)生不大容易體會到英語的實際用途，沒有迫切的學(xué)習(xí)要求。如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性成為英語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。講課教師們通過巧妙的設(shè)計，創(chuàng)設(shè)出有趣而真實生動的情境，成功調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們在學(xué)習(xí)中掌握知識的同時體會到成功的喜悅，真正感受到“快樂英語”的魅力。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點，在以后的教育教學(xué)過程中，我將會把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠(yuǎn)航。
你是一位較會思考的老師，能夠從這次學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)，反思自己的教學(xué)工作，但是反思的角度有點大，如果能夠抓住一個點，深入的反思并找出自己努力的切入點，對你的工作進(jìn)度會有更大的幫助！請記住：一次學(xué)習(xí)并不能全面改變一個人，但可以從某個點上開始改變！
讓改變，從今天開始，ok？
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參加農(nóng)村小學(xué)教學(xué)研討會后，心里頭有不少感觸。這次會議讓我學(xué)到不少東西，特別是關(guān)于教學(xué)方法的一些新點子。其實呀，教學(xué)這事，光靠書本上的理論遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，得結(jié)合實際情況才行。就像我聽了一位老教師的經(jīng)驗分享，他提到一個很關(guān)鍵的地方，就是課堂上要多鼓勵學(xué)生提問。這個建議聽起來簡單，做起來卻不容易。有時候老師太忙了，就容易忽略學(xué)生的疑問，結(jié)果可能就錯過了解開他們困惑的好機(jī)會。
還有一次討論環(huán)節(jié)，大家提到了一些教學(xué)資源匱乏的問題。確實，農(nóng)村學(xué)校條件有限，很多教具都得自己想辦法湊合著用。我記得有個老師分享了一個辦法，就是利用身邊的材料動手制作教具。比如用廢舊布料做數(shù)學(xué)幾何圖形，既環(huán)保又實用。我覺得這種方法特別好，不僅能鍛煉孩子們的動手能力，還能讓他們明白生活中處處有學(xué)問的道理。
不過，教學(xué)工作也不是說光靠熱情就行。記得有一次教研組開會，有位年輕老師發(fā)言時提到，有時候備課時間太緊，教案寫得不夠細(xì)致，導(dǎo)致課堂效果不理想。其實，這種情況我也遇到過，尤其是剛?cè)肼毮菚海傆X得時間不夠用。后來慢慢摸索出一點門道，那就是提前規(guī)劃好每一節(jié)課的重點難點，把主要精力放在關(guān)鍵環(huán)節(jié)上。這樣既能保證教學(xué)質(zhì)量，也能給自己留出些調(diào)整的空間。
書寫注意事項：
我覺得跟同事之間的交流也很重要。平時可以多參加一些集體備課活動，聽聽別人是怎么處理教學(xué)中的難題的。有一次我在辦公室聊天的時候，無意間聽到兩位資深教師在探討如何應(yīng)對個別學(xué)生注意力不集中的情況。他們給出的建議挺有意思的，比如說通過小游戲吸引孩子的注意力，或者設(shè)置一些小獎勵機(jī)制來激勵他們參與課堂互動。
每個學(xué)校的實際情況都不一樣，所以借鑒別人的經(jīng)驗時也要結(jié)合自己的具體情況。不能一味照搬別人的套路，而是要在實踐中不斷摸索適合自己的教學(xué)方式。就像我在一次公開課準(zhǔn)備過程中，本來打算按照網(wǎng)上找到的教學(xué)設(shè)計來實施，結(jié)果試講時發(fā)現(xiàn)不太適合我們班的學(xué)生。后來我調(diào)整了一下策略，增加了幾個貼近生活的例子，效果就好多了。
【第2篇】學(xué)習(xí)辦好農(nóng)村中小學(xué)教育心得體會怎么寫1700字
學(xué)習(xí)辦好農(nóng)村中小學(xué)教育心得體會范文
學(xué)習(xí)了溫總理《辦好農(nóng)村中小學(xué)教育》的重要講話，我很受感動，心中不免有股股暖流涌上心頭。溫總理日理萬機(jī)，還心系農(nóng)村中小學(xué)教育，心系農(nóng)村孩子的發(fā)展成長，心系我們這些普通的農(nóng)村教師。感動之余，我也更加堅定了扎根農(nóng)村致力教育的決心。我們農(nóng)村教師擔(dān)負(fù)著國家教育的重任，肩負(fù)著中國的希望，所以我們一定要在自己的這片土地上努力耕耘，用辛勤的汗水努力為祖國的未來灌溉希望。
總理在座談會上說：“中小學(xué)教育是國家發(fā)展基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，關(guān)鍵在教師。陶行知先生說過，在教師手里掌握著幼年人的命運，也就掌握著民族和人類的命運。學(xué)校是鄉(xiāng)村的中心，而教師則是學(xué)校和鄉(xiāng)村的靈魂，鄉(xiāng)村教育對啟迪民智必不可少。提高農(nóng)村教育水平，關(guān)鍵是中小學(xué)教師。”
作為一名第一戰(zhàn)線上的教育工作者，我感到肩上的責(zé)任更加重大，因為我們手里掌握著孩子、民族和人類的命運。同時我更深刻認(rèn)識到教育規(guī)劃綱要中“把育人為本作為教育工作根本要求”的重要意義。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。
溫總理說，在農(nóng)村，教育既是基礎(chǔ)工程，也是民生工程和民心工程，廣大農(nóng)民群眾熱切期盼辦好教育。我們一定要通過堅持不懈地努力，讓農(nóng)村所有孩子都能夠上學(xué)，都能接受現(xiàn)代文明的教育。為此，教師必須努力鉆研，學(xué)為人師。如今，知識的更新速度越來越快，教師需要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)工作要求。
教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者，要不斷用新的知識充實自己。教師要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。教師要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷模；要不斷地學(xué)習(xí)新知識、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)；要積極投身教學(xué)改革，把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學(xué)生。堅持以人為本，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的.興趣和特長，塑造學(xué)生大愛、和諧的心靈。
我認(rèn)為要落實溫總理的講話精神，必須從根本上改變觀念，落實行動。首先要熱愛農(nóng)村教育。熱愛是做好一切本職工作的前提。當(dāng)好鄉(xiāng)村教師，首先要熱愛農(nóng)村、熱愛農(nóng)民、熱愛農(nóng)村教育事業(yè)。沒有愛便沒有教育。有了愛，就有了做好工作的熱情和動力，就有了克服困難的信心和勇氣，就有了堅持下去的信念和毅力。要把我們的一顆心獻(xiàn)給8億農(nóng)民，心里要裝著農(nóng)民的甘苦。
其次，要有吃苦耐勞精神。農(nóng)村的生活環(huán)境和工作條件都還比較艱苦。我們從事農(nóng)村小學(xué)教育，就要有吃苦耐勞的精神準(zhǔn)備。人在年輕的時候，不要回避困難，也不要怕吃苦。有一句話說得好，吃苦是福。艱苦的環(huán)境，不僅可以磨煉人的意志，還能夠增長才干。就像溫總理講話中提到的，大家應(yīng)當(dāng)把從事農(nóng)村教育視為自身發(fā)展的重要機(jī)遇，努力實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，鍛煉成長為我國教育事業(yè)的棟梁之材。真正把心交給了農(nóng)民和農(nóng)村教育，是我們農(nóng)村教師工作的目標(biāo)。
感謝溫總理始終情系教育，關(guān)心教師，特別是農(nóng)村教師！讓我們教師體面地工作，體面地生活！讓我們?yōu)橹袆樱⑴Φ卦诮逃膷徫簧吓Ω牛瞰I(xiàn)，生生不息。
第三，努力提高自身素質(zhì)，爭取在平凡的崗位上作出不平凡的工作實績。當(dāng)前農(nóng)村教育中存在著諸多問題，人浮于事者存在，特別是小學(xué)思品課的教學(xué)更是得過且過者甚眾。故而，可以看出教師素質(zhì)有待提高的迫切性，我想提高自身素質(zhì)首先應(yīng)該做到獻(xiàn)身教育，教書育人是現(xiàn)代教師的基本原則，教師道德從一些很重要的側(cè)面和關(guān)節(jié)點上指導(dǎo)和影響教師的道德行為，調(diào)節(jié)教師與他人、ji體、社會之間的關(guān)系，從而催動教師去實現(xiàn)社會或階層對教師提出的道德要求。它主要包括教師的責(zé)任心、教師的公正、耐心和愛心等。作為一名農(nóng)村教師要自覺地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)、人格，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。其次必須提高自己職業(yè)的業(yè)務(wù)水平，我認(rèn)為只有具有較高的專業(yè)知識水平才能向?qū)W生傳授準(zhǔn)確的真理，才能激發(fā)學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，才能更好地開發(fā)學(xué)生的智力和能力，從而擴(kuò)大在學(xué)生中的威信和影響。我認(rèn)為還要具有迷人的人格魅力，因為具有了它，那么教學(xué)的課堂必然是精彩活潑的。
精選用戶撰寫心得89人覺得有幫助
寫好一篇關(guān)于學(xué)習(xí)辦好農(nóng)村中小學(xué)教育的心得體會，關(guān)鍵在于結(jié)合自己的實際經(jīng)歷和感受，用具體的事例來支撐你的想法。剛開始，可以回想一下自己參與過的一些活動，比如去農(nóng)村學(xué)校支教的經(jīng)歷，或者是參與制定某個教育項目的過程。把這些事情記錄下來，哪怕只是簡單的筆記也好，這能幫助理清思路。
接著，嘗試從多個角度切入。比如，可以從學(xué)生的角度出發(fā)，描述他們在資源匱乏的情況下依然保持求知欲的故事；也可以從教師的角度，談?wù)勊麄內(nèi)绾慰朔щy堅持教學(xué)。在這個過程中，如果能引用一些政策文件中的內(nèi)容就更好了，這樣顯得更有權(quán)威性。不過要注意，引用的時候不能太長，點到為止即可。
寫的時候，盡量用平實的語言表達(dá)，避免太過華麗的辭藻。因為這類文章主要是為了傳達(dá)真實的情感和經(jīng)驗，而不是單純追求文采。當(dāng)然，偶爾也會遇到一些小插曲，比如記錯某些細(xì)節(jié)，或者一時想不起確切的數(shù)據(jù)，這時候不妨大膽地寫出來，只要不影響整體的理解就行。畢竟人非圣賢，孰能無過嘛。
書寫注意事項：
還可以加入一些自己的感悟。比如通過這次經(jīng)歷，你覺得農(nóng)村教育最需要的是什么？是資金投入，還是師資力量的提升？這些問題的答案可能并不唯一，但提出它們本身就是一種進(jìn)步。而且在論述這些問題時，最好能結(jié)合實際案例，這樣更有說服力。
小編友情提醒：
別忘了檢查一下文章的整體結(jié)構(gòu)是否順暢。有時候?qū)懼鴮懼鴷x主題，這就需要回過頭來看看前面寫了些什么，確保前后呼應(yīng)。要是覺得哪里不夠清晰，就稍微調(diào)整一下順序或者補(bǔ)充些內(nèi)容。整個寫作過程其實就是一個不斷修正和完善的過程，重要的是始終保持耐心和熱情。
【第3篇】農(nóng)村小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會怎么寫2600字
農(nóng)村小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會（一）
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。
對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述。孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。”xx也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的'師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者。對教師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。
好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。
如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。
這是我對師德師風(fēng)的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
農(nóng)村小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會（二）
我參加了小學(xué)體育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我集中并認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了國家體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)。隨著改革開放的發(fā)展，人們的教育觀念也發(fā)生了變化，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機(jī)結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變，新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，作為一名新時期的小學(xué)體育教師，我們一直在積極摸索、思考，自己應(yīng)定位在一個什么樣的角色，怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂，一直是體育教學(xué)工作中的一個聚焦話題，通過對《體育新課標(biāo)》的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極實施，頗有些感悟與收獲。
通過這次培訓(xùn)我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學(xué)，更不是健康知識的說教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會對體育教師的要求。
通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了'健康第一'的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們的追去的'讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂'。
在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多新理念、新觀念、新思路，特別是“以學(xué)生發(fā)展為中心”、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的對比，從課程的內(nèi)容、目標(biāo)、設(shè)計到體育課實際中實施都是在圍繞著“以學(xué)生發(fā)展為中心”的。體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，以身體練習(xí)為主要手段的課程。
新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異與個性培養(yǎng)，把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點，對于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容，采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學(xué)形式，使整個教學(xué)過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛好和滿足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強(qiáng)體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。
學(xué)習(xí)的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力
總之在體育教學(xué)中我們應(yīng)切實從學(xué)生的實際出發(fā)，為了學(xué)生的身心健康發(fā)展，設(shè)計適合學(xué)生身心發(fā)展的運動內(nèi)容，采取有助于學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法，提高學(xué)生心理健康水平和社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)運動精神的本領(lǐng)，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì)。
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寫心得體會，說難也不難，說簡單，也得花點心思。尤其是當(dāng)個農(nóng)村小學(xué)老師，每天面對一群孩子，事情多得讓人頭大，但要是能把師德師風(fēng)的心得體會寫出來，也算沒白干這一陣子。
剛開始，你得想想這段時間里印象最深的事。比如，有個學(xué)生本來成績不太好，但因為一次活動表現(xiàn)特別積極，后來慢慢進(jìn)步了。這件事就值得好好寫寫，為什么他能變好，是不是自己的鼓勵起了作用？當(dāng)然，寫的時候別光說“我鼓勵了他”，得具體點，比如當(dāng)時是咋鼓勵的，說了什么話，是不是還表揚了他的努力之類的。要是這地方寫得太籠統(tǒng)，那就不夠真實了。
師德師風(fēng)可不是空談，得結(jié)合實際情況。像有時候上課突然停電了，教室里黑漆漆的，孩子們都慌了，這時候就得冷靜下來想辦法。我記得有一次，我讓學(xué)生圍在一起講故事，把注意力從停電轉(zhuǎn)移到別的事上，結(jié)果還挺管用。這事就可以寫進(jìn)去，說明遇到突發(fā)情況該怎么處理，也是師德的一部分嘛。
不過，寫的時候有些地方可能記不太清，就只能憑感覺寫了。比如某次家訪的具體細(xì)節(jié)，可能時間久了忘了，但大致的情景還能記得，那就湊合著寫唄。寫得太糾結(jié)反而不好，畢竟不是寫論文，不用那么嚴(yán)謹(jǐn)。
書寫注意事項：
寫心得體會的時候，別老想著要寫出多么高大上的東西，接地氣一點就行。比如，有時候給學(xué)生買個小禮物，雖然錢不多，但能讓孩子們開心好久，這也算是一種師德的表現(xiàn)。寫的時候就直白點說，別繞彎子。
有時候?qū)懼鴮懼赡軙l(fā)現(xiàn)自己寫的東西有點重復(fù)，就像前一段剛提到表揚學(xué)生，后一段又提到了表揚學(xué)生，這就需要注意一下了。但也不是絕對不能重復(fù)，關(guān)鍵是要換種說法，不然就顯得啰嗦了。
小編友情提醒：
寫完之后最好能放一放，隔幾天再看一遍。這樣能發(fā)現(xiàn)一些之前沒注意到的問題，比如有的地方邏輯不通，或者有些話寫得有點拗口。修改的時候也別太較真，改到基本通順就行了。畢竟寫心得體會不是為了發(fā)表，主要是給自己留個念想，也算是對自己工作的回顧吧。
【第4篇】農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)心得體會怎么寫1150字
對于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)來說，作文成了語文教師的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過《語文課程》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加之自己十多年來的教學(xué)經(jīng)驗，本人認(rèn)為，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點。
一、注重平時積累，作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等
1、根據(jù)課文內(nèi)容來積累
“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課后，就讓學(xué)生以后寫熟悉的景物作鋪墊。
2、通過寫日記來積累
堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。這樣就讓學(xué)生有一個自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑椤１热纾好拷M織學(xué)生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時的情景和感受用日記的形式寫出來。
二、注重學(xué)以致用，結(jié)合實際及時指導(dǎo)
小學(xué)生的知識有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實際及時指導(dǎo)很重要。大家都知道《十里長街送總理》是包含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的××”為主題班會活動。要求學(xué)生把自己最思念的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話描述出來。（同學(xué)們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學(xué)是這樣說的“每逢佳節(jié)倍思親”是啊，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味）這樣的描寫最感人，學(xué)生也能說真話、實話。
三、注重作文的評價
教師的評價對學(xué)生十分重要。評價得當(dāng)，能激勵學(xué)生敢于作文、樂于作文，因而對學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價，對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求。基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚。（記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點書，認(rèn)真作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓！）這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。
總之，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能于學(xué)生有所裨益。
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寫心得體會，說實話剛開始還真不容易上手。特別是像教農(nóng)村小學(xué)生寫作文，這活兒不光得會寫，還得知道孩子心里想什么。我剛接手這個工作的時候，滿腦子都是理論，想著該怎么把書本上的那些寫作技巧一股腦塞給學(xué)生，結(jié)果孩子們一個個都愁眉苦臉的，寫出來的作文干巴巴的，一點生氣都沒有。
后來我就琢磨開了，是不是得換個法子。我先從觀察開始，每天放學(xué)后就去教室轉(zhuǎn)一圈，看看孩子們都在干什么。我發(fā)現(xiàn)有的孩子喜歡畫畫，有的喜歡講笑話，還有的就愛擺弄小玩意兒。我就想，為什么不把這些興趣點融入到作文里？于是我就試著讓他們把自己的愛好寫進(jìn)作文里，沒想到效果還不錯。有個孩子特別喜歡養(yǎng)小雞，他就把喂小雞的過程寫得特別詳細(xì)，什么早上起來給小雞喂米，晚上看著小雞睡覺的樣子，寫得跟故事一樣有趣。
當(dāng)然了，也不是說一上來就讓孩子自由發(fā)揮。剛開始的時候，我得給他們搭個架子，比如教他們怎么開頭，怎么結(jié)尾，中間部分又該怎么鋪墊。記得有一次我教他們寫春天的景色，本來以為他們會寫得挺簡單的，結(jié)果一個孩子寫了半天，最后只寫了“春天來了，花開了”。我當(dāng)時也沒急著批評他，而是問他為什么這么寫。他說因為家里窮，沒機(jī)會出去看風(fēng)景。聽到這話我愣了一下，心里挺不是滋味的。后來我就想，既然這樣，那不如就讓他寫自己熟悉的東西，比如村頭的大槐樹，或者田里的稻谷，這些對他們來說才是最真實的素材。
還有就是，我覺得寫作文這事，光靠老師教還不夠，家長也得配合。有一次我去家訪，發(fā)現(xiàn)有個孩子的作業(yè)本特別干凈，問了才知道是他媽媽每天晚上陪著他一起寫。我覺得這種做法挺好的，但也不是說每個家庭都能做到，所以我在課堂上也會教孩子一些簡單的修改方法，比如多讀幾遍自己的作文，看看有沒有不通順的地方，或者問問同學(xué)的意見。
要說心得，其實沒什么特別的秘訣。就是得多嘗試，多觀察，多總結(jié)。有時候我也覺得自己寫得不好，可能是因為經(jīng)驗不足吧。不過我總覺得，只要用心去教，總能慢慢摸索出一條路來的。
【第5篇】農(nóng)村小學(xué)教師兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育心得體會怎么寫1350字
開展“兩學(xué)一做”教育活動，就是要讓紀(jì)律在黨員的心里烙印，讓規(guī)矩作為黨員言行的準(zhǔn)繩，讓表率作用在日常工作中自然發(fā)揮。在“兩學(xué)一做”教育活動中要堅持學(xué)習(xí)常態(tài)化、堅持實踐基層化，堅持反思總結(jié)深刻化，真正做一個“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”的合格黨員。
開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是繼黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴(yán)三實”專題教育之后，中央對深化黨內(nèi)教育的又一次重要實踐，也是推動學(xué)習(xí)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性教育活動向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，目的是通過學(xué)、做、干，進(jìn)一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，著力建設(shè)一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員隊伍。要真正讓“兩學(xué)一做”見成效，各級黨委和組織部門全體黨員就要在學(xué)、做、改、干上下功夫，在認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章中更加明白肩上的責(zé)任，在尋找不足中正衣冠，不斷錘煉作風(fēng)修養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，讓宗旨意識、為民情懷、擔(dān)當(dāng)精神等成為廣大黨員的思想品格和行為自覺。
開展“兩學(xué)一做”，就要抓好“學(xué)”這個基礎(chǔ)。從這次學(xué)習(xí)教育的重點內(nèi)容來看，這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)十分明確，就是深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，深入學(xué)_______系列重要講話。要學(xué)好這些，使之成為武裝我們思想和指導(dǎo)實踐的行動指南。對于每一名黨員來說，這次規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容是必知必信必行的，都必須要學(xué)深學(xué)透、入腦入心的。
因此，我們每一名黨員，都要把深學(xué)篤用___系列重要講話精神作為首要政治任務(wù)和長期戰(zhàn)略任務(wù)，堅持讀原著、學(xué)原文、悟原理，自覺在講話中找方向、找方法。要真正把自己擺進(jìn)去，在學(xué)深悟透中找方向、找方法，解決好自身存在的問題。
開展“兩學(xué)一做”，就要抓好“做”這個目標(biāo)。開展“兩學(xué)一做”，目的就是要讓每一名黨員都能通過學(xué)習(xí)，真正成為合格黨員。因此，要把著力點和落腳點放在做合格共產(chǎn)黨員上，在學(xué)做互進(jìn)、知行合一中強(qiáng)化政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，不斷堅定信仰信念、強(qiáng)化政治意識、樹立清正風(fēng)氣、勇于擔(dān)當(dāng)作為中，更加自覺地尊崇黨章、履行黨員義務(wù)，更加愛黨憂黨興黨護(hù)黨，堅決同破壞政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的行為作斗爭，自覺樹立爭做鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員。
開展“兩學(xué)一做”，就要抓好“改”這個關(guān)鍵。“兩學(xué)一做”，重要的是端正思想作風(fēng)、解決突出問題。要突出問題導(dǎo)向，聚焦問題查、對照問題改，解決好自身存在的黨性意識弱化、宗旨觀念淡薄、組織紀(jì)律渙散等問題，找準(zhǔn)損害群眾利益的問題，找準(zhǔn)影響干群關(guān)系的問題，特別是抓住存在的“四風(fēng)”問題不放。拿出勇氣，甩開膀子，切實做到真抓實改，做到立說立行，做到邊整邊改、邊查邊改。讓群眾看到查找解決問題的決心和誠意，讓群眾感受到真正實效，取得群眾滿意的效果。
開展“兩學(xué)一做”，就要抓好“干”這個核心。“學(xué)”和“做”的最終目的，是緊扣中心工作，把黨組織建設(shè)得更加堅強(qiáng)有力，更好地推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。要以高度自覺的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，保持奮發(fā)有為的精神，在服務(wù)群眾、推動發(fā)展中謀思路、出實招，在改善民生、促進(jìn)和諧中主動作為、善于作為。要把真干作為本分，把實干作為責(zé)任，把苦干作為追求，成為破解難題、打開局面、推動發(fā)展的實干家和奉獻(xiàn)者。要咬定目標(biāo)干，只爭朝夕干，真正創(chuàng)造出經(jīng)得起實踐、人民和歷史檢驗的新業(yè)績。
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寫心得體會，其實沒什么固定套路，得看個人理解。農(nóng)村小學(xué)老師做兩學(xué)一做教育，這事挺重要的。開始寫之前，先想想這段時間學(xué)到什么了，腦子里得有個大概輪廓，不然寫起來亂七八糟的。比如可以回憶下培訓(xùn)時講的那些理論，跟平時教學(xué)結(jié)合著想。
記得有一次參加完培訓(xùn)回來，我就琢磨怎么把學(xué)到的東西用到課堂上去。剛開始覺得自己懂了不少新東西，可真到實踐的時候才發(fā)現(xiàn)不是那么回事。像什么學(xué)生的思想品德培養(yǎng)，以前覺得就是照本宣科地講講道理，現(xiàn)在才知道得從他們生活里找例子才行。這個轉(zhuǎn)變還挺關(guān)鍵的，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生們聽進(jìn)去的話比以前多得多。
寫的時候不用太拘泥于格式，想到哪就寫到哪。我有時候?qū)懼鴮懼蜁茴}，比如突然想起某個調(diào)皮孩子的趣事，就把注意力放到那去了。不過這也挺好，反正最后整理一下就行。還有，寫的時候最好能具體點，別光喊口號似的說“提高教學(xué)質(zhì)量”，可以舉個例子，比如說通過什么方法讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣之類的。
有時候?qū)懙锰椒炊缓茫貏e是對于咱們這種一線老師來說，太書面化顯得不接地氣。所以不妨用平常聊天的語氣去寫，這樣既真實又能表達(dá)自己的想法。比如寫到遇到困難的時候，可以說自己當(dāng)時怎么想的，又是怎么克服的，這樣讀者會更容易產(chǎn)生共鳴。
還有個小竅門，寫的時候別怕重復(fù)，有時候同樣的意思換個說法說出來反而更有說服力。像我在寫關(guān)于家校溝通這一塊兒時，先是說家長的重要性，接著又強(qiáng)調(diào)了老師的責(zé)任感，雖然意思差不多，但分開講感覺就深刻些。
說到這兒，還得提醒一下，寫的時候字跡得工整點，尤其是交給領(lǐng)導(dǎo)看的時候。要是字寫得歪歪扭扭的，看著都費勁，別人還怎么認(rèn)真看你的內(nèi)容？當(dāng)然，如果實在趕時間，潦草一點也沒關(guān)系，只要能傳達(dá)出你想說的意思就好。
小編友情提醒：
寫完之后別急著交出去，最好放一段時間再看看。有時候剛寫完會覺得挺滿意的，過幾天再讀一遍就會發(fā)現(xiàn)不少問題。比如我曾經(jīng)寫了一篇稿子，回頭一看發(fā)現(xiàn)好幾個地方用詞不當(dāng)，像把“關(guān)心”寫成“關(guān)懷”，雖然意思差不多，但總覺得怪怪的。這種小問題自己多檢查幾遍就能改過來。
【第6篇】農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)心得怎么寫2200字
農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)心得
摘要：基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程。小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫字教學(xué)則是小學(xué)語文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的熏陶，陶冶高尚情操，培養(yǎng)堅強(qiáng)意志，審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：寫字教學(xué) 、正確方法、 良好習(xí)慣培養(yǎng)。
基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程。小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科之一，而寫字教學(xué)則是小學(xué)語文教學(xué)中基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的熏陶，陶冶高尚情操，培養(yǎng)堅強(qiáng)意志，審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的道德、文化素養(yǎng)。
識字是小學(xué)語文教學(xué)的重點之一，寫字和識字有著非常密切的關(guān)系，是鞏固識字的重要手段。學(xué)生既認(rèn)識所學(xué)的生字，又能端正、整潔、行款整齊地書寫出來，可使學(xué)生在校期間能更好地完成作業(yè)，而且對他（她）今后的學(xué)習(xí)和工作也大有裨益。
常言道，字如其人，字是人的第二面貌。的確，一個人的字可以反映出他的思想、文化、氣質(zhì)、修養(yǎng)和審美情趣等精神面貌。隨著時代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，電腦將取代我們?nèi)梭w的許多功能。但書寫對我們每個正常人來說，仍然是不可缺少的。而且，寫好字能幫助我們養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，堅持不懈的意志和毅力，不斷進(jìn)取的拼搏精神和創(chuàng)新能力，以及高雅脫俗的審美情操。一手好字，將有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)、升學(xué)、就業(yè)、擇友和人際交往。一手好字，終身受益。
就農(nóng)村小學(xué)的寫字教學(xué)現(xiàn)狀來談?wù)勎业淖疽姡?/p>
一、以身作則，樹立榜樣。
小學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，我們私下常議論，學(xué)生寫出的字往往都和教師的字非常相像。
所以做教師的一定要以身作則，無論是板書，還是批改作業(yè)、寫評語，或是批日期，都要一筆一畫、工工整整地寫。我們課堂板書時應(yīng)該注意書寫的姿勢、握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順，展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個個端端正正的漢字。久而久之，學(xué)生耳濡目染，就會養(yǎng)成寫字就工工整整地寫的習(xí)慣。字寫得工整了，他們就會感受到漢字的美麗，從而激發(fā)了寫字的興趣。平時在課堂上只要板書，我就規(guī)范工整地寫，寫得歪了，擦了重寫。讓學(xué)生受到認(rèn)真寫字的感染,激發(fā)了他們想要寫好字的欲望。在個別輔導(dǎo)時，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。使學(xué)生潛移默化地受到了教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣
托爾斯泰曾經(jīng)說過“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。在教學(xué)中，教師多講一些古今書法家勤奮練字的故事，如王羲之的兒子王獻(xiàn)之練了十八缸水，成為一代書法大師；岳飛用沙土練字，也寫了一手好字……讓學(xué)生從故事中了解到，要想把字寫好，得勤學(xué)苦練。利用多媒體播放書法家的作品，讓學(xué)生感受漢字的魅力。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，對于他們的點滴進(jìn)步及時加以肯定，讓學(xué)生在表揚中找到信心。班上有一名男生，我剛接觸他時，發(fā)現(xiàn)他做什么事都提不起興趣，字寫得也非常差。于是在寫字教學(xué)時，我特別留意他，在寫法上重點指導(dǎo)，注意他的變化，只要他寫的字稍有進(jìn)步，就及時表揚他，時間久了，這名男生在表揚聲中找到了自信，寫字有了很大的進(jìn)步，對學(xué)習(xí)也有了興趣。我在教室后面的黑板上騰出了一塊地方叫“展示臺”，專門用來展示學(xué)生寫得好的字，其他同學(xué)以他們?yōu)榘駱樱罩鴺幼泳毩?xí)。平時多開展各種寫字競賽，每周舉行一次小組寫字比賽，每月舉行一次班級比賽，把字寫得好的作品讓學(xué)生傳閱或者張貼在墻上，有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生克服困難的勇氣，增添了寫字的興趣，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這樣，寫字效果才能明顯提升。
三、注重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會寫。
1、筆畫的書寫指導(dǎo)。
從一年級起就應(yīng)該重視筆畫的書寫指導(dǎo)，他們開始是寫拼音字母，拼音字母多帶弧形，由此從拼音字母書寫過渡到漢字的書寫時一定要注意筆畫的書寫指導(dǎo)。如：“子”字第一筆是“橫鉤”而學(xué)生寫成“橫折彎鉤”，“山”字第二筆是“豎折”，而學(xué)生寫成“豎彎”，“口字”由“豎、橫折、橫”組成，學(xué)生寫成“豎折、橫折”組成，在書寫指導(dǎo)時要及時矯正。
2、偏旁部首的書寫。
漢字是中華民族文化的重要組成部分，是中華民族祖先智慧的結(jié)晶。它越來越不可替代地成為中華民族的.象征。植根于寫字基礎(chǔ)上的書法有著出神入化的線條和千變?nèi)f化的空間組合，生動地表現(xiàn)了我們民族的智慧、性情、態(tài)勢和精神。富于變化的漢字多由不同的偏旁部首進(jìn)行空間組合的，這些偏旁部首大多由獨體字演變來，在寫字教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫好獨體字，更要注重這些由獨體字演變而來的偏旁部首，如“地”字偏旁是“提土”旁，書寫時應(yīng)將“橫”變?yōu)椤疤帷保瑢W(xué)生則易寫成“土也”。
3、寫好字，筆順規(guī)則不可忽視。
在一年級的課本中已經(jīng)學(xué)習(xí)了先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先中間后兩邊、先里頭后封口的寫字規(guī)則。這也是初學(xué)寫漢字的一個難點，要指導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律地去把握，一個筆畫較多的字，不僅僅是一種書寫規(guī)則的指導(dǎo)，也要加強(qiáng)漢字書寫的綜合指導(dǎo)。
4、田字格的書寫指導(dǎo)。
小學(xué)生的空間知覺能力差，初學(xué)寫字不知從何下筆，寫出來的字不是東倒西歪，就是“頂天立地”。指導(dǎo)學(xué)生用田字格書寫，可以逐步提高學(xué)生的空間知覺精確度，幫助他們掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)。教給學(xué)生書寫方法，讓學(xué)生能夠?qū)懗鰸M意、漂亮的漢字。
總之，只要我們正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在教學(xué)中充分提高學(xué)生的寫字興趣，教給學(xué)生正確的寫字方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，學(xué)生一定會回饋以一手漂亮的字。
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寫心得，要是真想寫出點門道來，還真得下點功夫。特別是教農(nóng)村小學(xué)生寫字這塊，不是說隨便寫幾句就能算數(shù)的。剛開始得琢磨琢磨，這寫字教學(xué)到底從哪兒入手。比如，學(xué)生們的握筆姿勢，這是個關(guān)鍵點。好多時候，老師可能覺得這事不大重要，其實不然。要是學(xué)生從小沒養(yǎng)成好習(xí)慣，長大再改就難了。記得有一次聽課，有個年輕老師講寫字課，學(xué)生們握筆姿勢五花八門，有的像抓筷子似的，有的又太靠近筆尖，看得我直搖頭。
還有就是選帖的問題，這事也不能馬虎。現(xiàn)在市面上書法教材不少，但適合農(nóng)村孩子的不多。很多書上的例子太復(fù)雜，孩子根本記不住。后來我發(fā)現(xiàn)一本小冊子挺不錯，里面的字簡單又好看，孩子們學(xué)起來特別帶勁。不過也有個小插曲，那天我去學(xué)校檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生照著臨摹本亂畫，一個字歪歪扭扭的，看了讓人哭笑不得。后來才知道，原來是家長嫌麻煩，讓孩子自己瞎練去了。
教學(xué)方法也很講究，不能光靠死記硬背。可以搞些小游戲，比如比誰寫得最工整，或者搞個競賽什么的。這樣不僅能調(diào)動學(xué)生的積極性，還能讓他們互相學(xué)習(xí)。上次有個班搞了個小型比賽，學(xué)生們積極性特別高，最后連平時最不愛動筆的小李都交上了滿意的作業(yè)。當(dāng)然，也不是每次都能順順利利，有時候?qū)W生興致不高，就得想辦法調(diào)動他們的興趣。有一次我試著用多媒體放些書法家的視頻，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果還不錯，孩子們看得目不轉(zhuǎn)睛，還跟著模仿。
書寫注意事項：
跟家長溝通也是必不可少的一環(huán)。有些家長可能覺得寫字沒什么大不了的，不如多做幾道數(shù)學(xué)題有用。所以老師得時不時給家長發(fā)短信提醒一下，或者開個家長會專門講講寫字的重要性。我記得有個學(xué)期末，我特意給每個家長寫了一封信，詳細(xì)說了孩子們的進(jìn)步和存在的問題，家長們看完后都表示會配合學(xué)校的教學(xué)工作。不過信寫得有點匆忙，有幾處地方字體不太整齊，估計家長看了會覺得我這老師也不夠認(rèn)真。
要說心得，最重要的還是耐心。寫字這事急不來，得慢慢來。有時候老師得反復(fù)強(qiáng)調(diào)同一個動作，直到學(xué)生真正掌握為止。就像教小孩子騎自行車一樣，摔幾次跤是難免的，但只要堅持下去，終究能學(xué)會。不過有時候也會遇到特殊情況，比如某個學(xué)生特別調(diào)皮，總是不按規(guī)矩來。有一次有個叫小強(qiáng)的孩子，他寫的字總是東倒西歪，我提醒了好幾次也沒見改善。后來才知道，原來是他家里的寫字臺太高了，導(dǎo)致他的姿勢不對勁。換了張矮一點的桌子后，他的字果然有了很大進(jìn)步。
【第7篇】2025年農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程模式三的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得怎么寫3300字
____年3月4日～13日，我有幸參加了參加了甘肅省實施XX年年農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程模式三的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們在學(xué)習(xí)中得到了老師們的親切關(guān)懷和照顧，也學(xué)到了不少的知識。由于我不是計算機(jī)專業(yè)教師，因而對計算機(jī)比較生疏，對計算機(jī)的各種程序的安裝更是摸門不著。聽老師說，學(xué)完要考核，感覺就很緊張，感到壓力很大，并下定決心認(rèn)真學(xué)。在學(xué)習(xí)中，老師認(rèn)真地，耐心地，不厭其煩地給我們講解，叫我們多提問，多練習(xí)。開始總覺得不好意思提問，害怕老師說我上課沒有認(rèn)真聽講，就自己坐在那兒摸索，鼠標(biāo)點去點來，還是不聽使喚，只好向老師開口了，沒想到老師是那樣親切和藹，以后就再也不害怕了。在學(xué)習(xí)中過程中，我一步一步地懂得了該怎樣去操作，并逐漸增強(qiáng)了信心。
1、教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機(jī)會建構(gòu)我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風(fēng)險；我們需要在一個能夠為我們的學(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。通過探究，通過嘗試不斷地尋求知識，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將“發(fā)展”手把手地交給教師，而是鼓勵教師“發(fā)現(xiàn)并闡明教學(xué)實踐中的問題，尋求解決這些問題的答案”。在這樣的專業(yè)發(fā)展中，利用技術(shù)，并在技術(shù)的支持下，幫助教師對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行反思、構(gòu)建理論、進(jìn)行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費過程，而是知識的生產(chǎn)過程，是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程，并對共同體成員所生成的知識進(jìn)行評價的過程。通過專業(yè)發(fā)展，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了改變，這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況，面對這些不確定性以及日常教學(xué)實踐中所遇到的問題，如何做出明智的回應(yīng)？如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí)？如何利用更有效的評價方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)？教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)需要，包括智力發(fā)展、文化、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和？這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的問題，對這此問題的思考，也能幫助教師對自己的教學(xué)理念進(jìn)行深入的反思、分析、闡明。
2、對任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此，如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者，我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解，對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的。同樣，通過參與合作，教師也能夠體會合作對于學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻(xiàn)自己的力量。通過與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開始認(rèn)識到對話對于理解的重要作用，一方面，可以認(rèn)識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認(rèn)識自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的；另一方面，提出自己的想法，對自己、對共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的。
教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會，這個機(jī)會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學(xué)習(xí)精神-------一種探究的精神，對教學(xué)實踐的探究，對學(xué)習(xí)的探究，對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。
通過這幾天的學(xué)習(xí)，我深切地感到學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的重要性，也體會到了計算機(jī)為人們學(xué)習(xí)、工作和生活帶來的方便性。學(xué)習(xí)時間是短暫的，轉(zhuǎn)眼間我們就要離開，回到自己的工作崗位。我一定會把所學(xué)的知識應(yīng)用在教學(xué)中，讓它充分發(fā)揮效益，為學(xué)校師生服務(wù)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提.通過模式二這種培訓(xùn),使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運用多媒體技術(shù),充分運用國家提供的遠(yuǎn)程教育資源. 在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。
隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要，教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中，每時每刻都體會到知識的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補(bǔ)課、“充電”的必要性，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會。遠(yuǎn)程教育不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用。隨著人的觀念日新月異，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識、積淀文化的過程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。可以預(yù)料，隨著現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，一個教育方式變革的時代已經(jīng)來臨。
作為學(xué)校遠(yuǎn)程教育接收管理員，要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，把信息技術(shù)帶入課堂，并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力，同時也要培訓(xùn)其他老師的操作使用能力。作為一名教師，我們的責(zé)任是要為社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)優(yōu)秀人才。為了適應(yīng)信息化社會的發(fā)展要求，我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，這就要要求我們掌握現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備，提高自己的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起，創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、和教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學(xué)思想，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)，積極研究、探索和實踐，使自己在思想上、教育教學(xué)上得到提高。 通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步.遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。
通過這種培訓(xùn),激發(fā)了我對電腦的興趣,更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望,我要通過運用多媒體技術(shù)的能力,多練習(xí)做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講臺的教學(xué)形勢,充分運用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學(xué)手段,教學(xué)形勢,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.同時,我也希望學(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設(shè)施,使我們能夠經(jīng)常運用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù),運用多媒體課件展示課件進(jìn)行教學(xué)。總之，本次培訓(xùn)使我受益匪淺，我深深認(rèn)識到了，小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！通過遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地體會到：隨著新課改的不斷深入，信息技術(shù)在教育教學(xué)中已被廣泛應(yīng)用，如何讓信息技術(shù)真正進(jìn)入課堂，首先需要教師和學(xué)生的參與，沒有教師和學(xué)生主動的參與，信息技術(shù)就可能被擋在教室之外。任何一個地方的教育改革，都必須借助外部信息的啟迪與幫助，借助先進(jìn)教育理念的引導(dǎo)。由于校園網(wǎng)的誕生，廣大師生開闊了眼界，同時也給教育改革插上了翅膀。校園網(wǎng)幫助我們確立了辦學(xué)新理念，創(chuàng)建了學(xué)校特色。總之，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育，實現(xiàn)了不同時空師生的教學(xué)互動，促進(jìn)了校園文化的和諧。增強(qiáng)了教育功能，提升了教育的研究水平。我們的教師一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名成功者！
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參加2025年農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程模式三的培訓(xùn)，剛開始還真有點摸不著頭腦。畢竟聽起來挺高大上的，但具體怎么做，心里沒底。記得頭一天上課的時候，老師講了很多專業(yè)名詞，像什么“資源平臺”、“交互功能”之類的，聽得腦袋嗡嗡響。后來慢慢琢磨，才發(fā)現(xiàn)其實也沒那么復(fù)雜。
首先要弄清楚這個模式三到底是個什么。它跟之前的模式二有什么區(qū)別？聽老師說，主要是增加了互動環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生和老師在線上交流討論。這個聽起來挺酷的，但操作起來還是得花點心思。比如，怎么設(shè)置賬號，怎么上傳文件，這些都需要一點點試。有一次我試著上傳視頻教程，結(jié)果格式不對，卡了好幾天才搞定。現(xiàn)在想想，當(dāng)時要是多看幾遍說明書就好了。
培訓(xùn)期間，我還發(fā)現(xiàn)一個問題，就是很多資料都是英文的。這對一些年紀(jì)稍大的老師來說，確實是個挑戰(zhàn)。不過大家也沒閑著，有的找翻譯軟件，有的干脆自學(xué)英文單詞。看到同事們這么拼，自己也覺得不好意思偷懶。后來我試著用翻譯軟件幫忙，雖然偶爾會出現(xiàn)一些奇怪的詞組，但大致能明白意思。
還有一個讓我印象深刻的細(xì)節(jié)，就是在課堂上做筆記的時候，我老是把“同步教學(xué)”寫成“同部教學(xué)”。雖然老師講課的時候提到過這個詞，但我總是記不住，每次寫都寫錯。后來實在沒辦法，就專門做了個小卡片，隨身帶著提醒自己。雖然有點麻煩，但效果還不錯。
這次培訓(xùn)讓我明白，搞現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，光靠熱情還不夠，還得有點技術(shù)含量。像我所在的學(xué)校，硬件設(shè)施還算可以，但軟件方面還有提升空間。比如，能不能開發(fā)一些適合本地學(xué)生的課程資源？能不能讓家長也參與到孩子的學(xué)習(xí)中來？這些都是值得思考的問題。
也不能光顧著埋頭苦干，適當(dāng)?shù)姆潘梢埠苤匾Ｓ浀糜幸淮闻嘤?xùn)結(jié)束后的晚會上，老師們還表演了節(jié)目，氣氛特別好。有人說，搞教育工作，不能太死板，該玩的時候還是要玩。我覺得這話有道理，適當(dāng)?shù)膴蕵凡粌H能緩解壓力，還能增進(jìn)同事間的感情。
【第8篇】暑期農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得怎么寫750字
XX年8月4號,我參加了由縣教研室組織的暑期骨干教師培訓(xùn)活動,會議由xx老師主持，會上我們聽取了雙語學(xué)校的xx和xx中心小學(xué)xx的精彩發(fā)言，使我們在做的每一位教師受益匪淺，聽玩兩位老師的發(fā)言后，特別是張老師的有關(guān)《有效課堂教學(xué)探析》的講話使我感觸頗深，更使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。
農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂怎樣才能變成高效的課堂呢？
一．教師首先弄明白什么是高效課堂。
高效，對這一問題的論述非常之多。但有一個基本的描述，即：以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。盡可能好的教學(xué)效果可以從以下兩個方面來體現(xiàn)：一是效率的最大化。二是效益的最優(yōu)化。只有效率的最大化或只有效益的最優(yōu)化的課堂，都不是真正意義上的“高效課堂”。只有二者的和諧統(tǒng)一，“高效課堂”才能形成。簡言之，“高效課堂”可以概括為：輕負(fù)擔(dān)，低消耗，全維度，高質(zhì)量。
二、不斷提高自身素質(zhì)是提高高效課堂的前提 提高教師專業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)能力，是提高課堂教學(xué)的有效前提。教師要練好三大內(nèi)功：
（一）積極的傾聽能力。
（二）準(zhǔn)確的預(yù)測能力。
（三）批判的能力。
三、高校課堂的實施要認(rèn)真落實到每一個環(huán)節(jié)。
﹙一﹚以有效的課前準(zhǔn)備為高效的課堂打造前提。
﹙二﹚改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，營造輕松和諧愉悅的課堂教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，提高教學(xué)效率。
﹙三﹚課堂教學(xué)必須務(wù)實才能高效。
通過一天的學(xué)習(xí)，我對高效課堂構(gòu)建和實施有了上面一點膚淺的認(rèn)識，在今后的工作中，要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，
努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真反思自己的工作，特別要在如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性等方面多作探索，不斷提升自己，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任教學(xué)重任。
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暑期農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得怎么寫？
參加這樣的培訓(xùn)其實挺有收獲的，特別是對于教學(xué)方法的理解。之前總覺得教學(xué)就是把書上的東西講明白就行，但這次培訓(xùn)讓我意識到，教學(xué)不只是傳授知識那么簡單。比如在課堂互動這塊，以前我總是覺得學(xué)生舉手回答問題就算參與了，現(xiàn)在想想，互動的形式可以更多樣一些，比如小組討論、角色扮演之類的，這樣不僅能調(diào)動學(xué)生的積極性，還能讓他們學(xué)會合作。
課程設(shè)計也很關(guān)鍵。之前備課的時候，我常常會想當(dāng)然地認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該能理解我的講解，但通過這次培訓(xùn)才知道，教學(xué)設(shè)計得從學(xué)生的實際情況出發(fā)。比如有個案例提到，有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，如果剛開始就講難度大的題目，他們很容易就聽不懂，進(jìn)而失去興趣。所以備課時要考慮不同層次的學(xué)生需求，設(shè)置梯度適宜的問題，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們進(jìn)入狀態(tài)。
還有就是關(guān)于教材的理解。以前看教材總覺得沒什么特別的，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，教材里的每個環(huán)節(jié)都有它的深意。像有些習(xí)題的設(shè)計，表面上看只是計算練習(xí)，實際上是在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。所以每次上課前，我都得好好研究教材，琢磨透其中的邏輯關(guān)系，這樣才能更好地把握教學(xué)重點。
說起來，這次培訓(xùn)也讓我重新審視了自己的教學(xué)態(tài)度。有時候自己確實太急于求成，希望學(xué)生馬上就能掌握知識點，結(jié)果反而適得其反。現(xiàn)在我知道了，教學(xué)是個長期的過程，需要耐心和細(xì)致，不能急躁。比如有個老師分享的經(jīng)驗就很有啟發(fā)，他說他從來不給學(xué)生一次性布置太多作業(yè)，而是分成幾個小任務(wù)，讓學(xué)生逐步完成，這樣既能減輕他們的負(fù)擔(dān)，也能讓他們慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
書寫注意事項：
培訓(xùn)期間還提到一些實用的小技巧，比如利用多媒體輔助教學(xué)。我剛開始接觸這些工具時還挺不適應(yīng)的，總覺得麻煩，但后來嘗試著用了一下，發(fā)現(xiàn)效果真的不錯。尤其是那些動畫演示，能讓抽象的概念變得直觀易懂，學(xué)生學(xué)起來也更有興趣。不過有時候操作起來還是會遇到點小問題，比如有一次忘記提前調(diào)試設(shè)備，結(jié)果課堂上耽誤了不少時間，這提醒我要提前做好準(zhǔn)備。
